您所任教的学段是？
幼儿园
小学
初中
高中
大学/高等教育
职业教育
其他
您认为在您当前任教的班级中，您对学生的整体关注度如何？
非常高，能关注到绝大多数学生的个体差异和需求
比较高，能覆盖大部分学生
一般，主要关注表现突出或问题明显的学生
比较低，受限于精力难以充分关注
非常低，基本无法进行个性化关注
您主要通过哪些方式来关注和了解学生？（可多选）
课堂提问与互动
作业批改与反馈
课后单独交流/谈心
观察学生在校行为与情绪
与家长沟通
通过考试成绩分析
利用在线学习平台数据
同事/班主任反馈
其他
您认为影响您对学生关注度的最主要因素是什么？
班级学生人数过多
个人教学任务和行政工作繁重
学生个体差异大，难以兼顾
缺乏有效的关注工具或方法
学校评价体系导向（如重分数轻过程）
其他
请您对学校提供的、用于支持教师关注学生的资源（如培训、工具、时间等）进行评分。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否接受过关于如何更有效关注学生（如差异化教学、学生心理辅导等）的专门培训？
是，接受过系统且有效的培训
是，但培训较为零散或效果一般
否，从未接受过相关培训
不清楚
在关注学生时，您感到最有挑战的是哪类学生？（可多选）
学习基础薄弱、跟不上进度的学生
学习能力强但课堂参与度不高的学生
行为习惯需要纠正的学生
性格内向、不善表达的学生
家庭情况特殊或复杂的学生
情绪波动明显、心理敏感的学生
没有明显挑战，都能应对
其他
您认为目前对学生的关注，多大程度上能有效转化为对学生学习的实际帮助？
绝大部分能有效转化
大部分能有效转化
约一半能有效转化
小部分能有效转化
几乎难以转化
总体而言，您有多大意愿向同行推荐您所在学校/机构当前支持教师关注学生的模式？（0-10分，0代表完全不愿意，10代表非常愿意）
您希望学校/机构在哪些方面提供更多支持，以帮助您提升对学生关注的质量？（可多选）
减少班级人数或教师非教学负担
提供更系统的学生发展指导培训
引入或优化学生成长记录与分析工具
建立更有效的家校沟通协作机制
配备更多助教或心理辅导资源
调整评价体系，更重视过程性评价
营造更支持教师个性化教学的校园文化
其他
在关注学生个体发展的过程中，您与同事（如班主任、科任老师）的协作情况如何？
协作非常紧密，经常共同研讨学生情况
协作比较紧密，有需要时会沟通
协作一般，偶尔沟通
协作较少，基本各自为政
几乎没有协作
请分享一个您成功通过关注并帮助到某位学生的具体事例或经验。（选填）
综合考虑所有因素，您对自身当前“教师对学生关注度”的满意度是？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
展望未来，您对自己提升对学生关注度的信心如何？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
完全没有信心
对于如何更好地平衡教学任务与对学生个体的深度关注，您还有哪些具体的意见或建议？