您的身份是？
在校学生
学生家长
在校教师
学校行政管理人员
其他
总体而言，您对该教师在课堂上的言行举止（如语言、态度、肢体动作）感到满意的程度是？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为该教师在课堂上使用语言的文明程度如何？
非常不文明，常有粗俗或侮辱性言语
偶尔有不文明用语
一般，语言中性
比较文明礼貌
非常文明，用语规范、得体
该教师在对待学生时，态度是否平等、公正？
非常不公正，有明显偏袒或歧视
偶尔有不公正表现
一般
比较公正
非常公正，一视同仁
您认为该教师哪些方面的言行举止最值得肯定？（可多选）
耐心解答学生问题
尊重学生，保护学生自尊心
教学语言生动、富有感染力
仪表整洁，举止得体
公平处理学生间的矛盾
幽默风趣，课堂氛围轻松
鼓励学生，给予积极反馈
其他
您认为该教师在哪些方面的言行举止有待改进？（可多选）
有时情绪化，将个人情绪带入课堂
批评学生时方式欠妥，言语过激
与学生沟通缺乏耐心
课堂指令或讲解不够清晰
肢体语言（如手势、表情）让学生感到不适
对待不同学生有明显态度差异
其他
该教师在课堂外的言行（如办公室、校园偶遇时）是否与课堂上保持一致？
完全不一致，判若两人
基本不一致
有时一致，有时不一致
基本一致
完全一致，始终如一
该教师的言行举止对您的学习积极性/孩子学习积极性/同事工作氛围产生了怎样的影响？
非常消极的影响
比较消极的影响
几乎没有影响
比较积极的影响
非常积极的影响
如果0分代表“完全不会”，10分代表“非常愿意”，您有多大意愿向他人推荐这位教师？（请选择0-10分）
您认为该教师是否具备良好的倾听能力，能认真听取学生或同事的意见？
完全不具备，经常打断或忽视
不太具备，倾听耐心不足
一般
比较具备，能基本做到倾听
非常具备，善于倾听并给予回应
当学生犯错或遇到困难时，该教师通常采取怎样的沟通方式？
以严厉批评和指责为主
批评与说教结合
平静地指出问题
耐心引导和分析
给予鼓励并提供具体帮助
您对该教师在保护学生隐私（如不公开谈论学生个人或家庭情况）方面的表现满意程度是？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您观察到该教师在与同事合作或交流时的言行是否专业、得体？
非常不得体，常有冲突或不专业言论
偶尔有不得体表现
一般
比较得体
非常专业得体，善于协作
您认为哪些因素最能提升教师言行举止的满意度？（可多选）
加强师德师风培训
建立更有效的师生沟通机制
完善教师言行监督与反馈制度
营造更和谐的校园文化氛围
提高教师自身情绪管理能力
提供更多教学法与沟通技巧培训
其他
基于您的观察，该教师的整体职业形象（言行举止的综合体现）如何？
职业形象很差
职业形象较差
职业形象一般
职业形象良好
职业形象优秀，堪称楷模
请描述一个令您印象深刻的、关于该教师正面或负面的言行举止的具体事例（可选填）。
对于改善教师的言行举止，您还有哪些具体的意见或建议？（可选填）
您是否愿意学校就教师言行举止建立更透明的反馈与改进机制？
您认为本次调研对促进教师专业发展和改善教育环境是否有意义？