您参与本次调研的身份是？
特殊教育教师/培训师
学生家长或监护人
学校或机构管理者
职业技能评估或支持人员
其他相关工作者
您所关注的学生主要障碍类型是？
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力/言语障碍
肢体/运动障碍
多重障碍
其他
学生当前所处的职业技能培养阶段是？
兴趣探索与职业认知
基础技能训练
岗位技能专项训练
实习或支持性就业
已稳定就业
您对当前职业技能培养课程体系的完整性（如课程目标、内容、课时安排）满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对职业技能培训的实践教学条件（如场地、设备、材料）满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对培训师/教师的专业能力与教学方法的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
目前开展的职业技能培训主要涵盖哪些领域？（可多选）
餐饮服务（如烘焙、咖啡）
清洁与整理
园艺与绿化
手工艺制作
办公室文员基础
零售与仓储
信息技术基础
其他
您认为当前的技能培训内容与学生未来的就业市场需求匹配度如何？
完全不匹配
匹配度较低
一般
匹配度较高
高度匹配
您对学校/机构提供的个性化支持计划（IEP中职业部分）的落实程度满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在职业技能培养过程中，学生主要获得了哪些方面的支持？（可多选）
一对一技能辅导
社交与沟通技巧训练
工作行为规范培养
心理与情绪支持
就业信息与岗位推荐
家庭支持与指导
与企业/社区的衔接
感觉统合或适应性训练
总体上，您有多大可能向其他特殊教育学生家庭推荐当前的职业技能培养项目？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
您认为影响学生职业技能培养效果的最主要因素是？
学生个体能力与兴趣差异
师资力量与专业性
课程与教学资源
家庭支持与配合
社会与企业接纳度
政策与资金支持
您对职业技能培养过程中的评估与反馈机制（如技能掌握度评估、进步反馈）满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前职业技能培养最需要加强的环节是？（可多选）
职业体验与实地参观
校企合作与实习机会
职业技能证书考取支持
家长培训与参与
毕业生就业跟踪与支持
培训师专业发展
课程内容更新与优化
无障碍教学环境改造
您认为学生通过技能培养后，实现支持性就业或庇护性就业的难度如何？
您对学校/机构在促进学生就业方面的努力（如开发岗位、与企业沟通）满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请描述一个您认为在职业技能培养中成功或令您印象深刻的案例（可选）。
您主要通过哪些渠道了解学生的职业技能培养进展？（可多选）
定期家长会/个案会议
教师日常沟通（微信、电话等）
学生作品或技能展示
书面评估报告
学校信息平台或APP
学生本人反馈
其他
与三年前相比，您认为本地区特殊教育学生职业技能培养的整体水平变化如何？
您对未来三年特殊教育学生职业技能培养的发展前景信心如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于改进特殊教育学生职业技能培养体系，您最重要的建议是什么？
您是否愿意在未来接受我们的进一步访谈或参与相关研讨？
如果愿意，请留下您的联系方式（如邮箱或电话，此项可选）。