您在学校中主要负责哪方面的工作？
班主任/辅导员
学科教师
德育/心理教师
学校管理层
其他行政或后勤人员
您参与或接触过针对校园欺凌施暴者的教育引导工作吗？
是，深度参与过
是，接触过一些
了解但未直接参与
完全不了解
总体而言，您对当前学校针对施暴者开展的教育引导工作的满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前的教育引导项目，其目标设定是否清晰、明确？
目前的教育引导工作主要包含哪些形式？（可多选）
一对一心理辅导
团体辅导/工作坊
行为规范与纪律教育
家校联合沟通与干预
社会情感学习课程
社区服务/公益活动
其他
您认为这些教育引导形式对施暴者认知改变的帮助程度如何？（1分毫无帮助，5分帮助极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
教育引导过程中，是否注重培养施暴者的同理心与责任感？
非常注重，是核心内容
比较注重
一般
不太注重
完全不注重
在引导后，您观察到施暴者行为（如攻击性、挑衅行为）的改善情况如何？
绝大多数有明显改善
部分有改善
改善不明显
几乎没有改善
不确定/未观察到
您有多大可能向同行推荐贵校目前施行的这套教育引导方案？（0-10分，0分完全不可能，10分极有可能）
您认为当前教育引导工作面临的主要挑战有哪些？（可多选）
施暴者抵触，配合度低
家长不配合或观念冲突
专业师资/心理资源不足
缺乏系统性的课程或方案
后续跟踪与评估机制缺失
学校管理层支持不够
时间与场地等资源限制
其他
学校是否对教育引导的效果建立了有效的跟踪与评估机制？
有，非常系统和有效
有，但比较简单
有形式，但效果不佳
完全没有
不清楚
在引导过程中，是否充分考虑了施暴者的个体差异（如家庭背景、心理状态等）？
充分考虑，方案个性化
有所考虑，但标准化为主
考虑较少
基本未考虑
不清楚
您认为学校管理层对这项工作的重视与支持程度如何？
非常重视，全力支持
比较重视，给予支持
一般
不太重视，支持有限
完全不重视
与家长的合作沟通在引导过程中扮演的角色重要吗？您对当前的家校合作满意度如何？
非常重要且合作顺畅
重要但合作一般
重要但合作困难
不太重要，以校内为主
不重要，且无合作
您认为现有的教育引导资源（如教材、工具、专业支持）充足程度如何？（1分严重不足，5分非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
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引导工作结束后，是否有对施暴者进行长期的关注或支持？
有，有明确的长期跟进计划
有，但主要靠班主任观察
偶尔关注，无系统计划
引导结束即终止关注
不清楚
您认为一个理想的教育引导项目，最应加强以下哪些方面？（可多选）
专业心理干预技术
系统化的课程体系
数据化效果评估工具
教师专项培训
家校社协同机制
同伴调解与支持
法律与道德教育
其他
您个人在参与这项工作中，是否获得了足够的培训与专业支持？
请分享一个您认为在施暴者教育引导工作中成功或失败的案例（请勿提及任何具体人名、校名），并简述您的思考。
对于改进我校/本地区的校园欺凌施暴者教育引导工作，您最迫切的一条建议是什么？