请问您的身份是？
小学教师
小学生家长
学校教学管理人员
教育研究者/专家
其他
您（或您的孩子）目前所处的学段是？
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
总体而言，您对当前（或您所了解的）小学作业批改质量的满意度是？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前作业批改的及时性如何？
非常及时，通常当天或次日反馈
比较及时，2-3天内反馈
一般，有时会延迟
不太及时，经常延迟
非常不及时
您认为当前作业批改中，哪些方面做得比较好？（可多选）
批改符号/等级清晰
错误指正准确
有激励性评语
针对性强，能指出改进方向
批改态度认真细致
其他
您认为当前作业批改中，最需要改进的方面是？（可多选）
批改的及时性
批改的准确性（减少误判）
评语的个性化与激励性
错误原因的分析与指导
批改形式的多样性（如面批、互批等）
家校在批改上的沟通
其他
您是否支持或了解教师采用“面批”（当面批改讲解）的方式？
非常支持，效果很好
比较支持，有一定效果
一般，视情况而定
不太支持，效率较低
不了解此方式
您如何看待在作业批改中引入学生“自评”或“互评”？
非常有益，能培养学生反思与协作能力
比较有益，但需要教师指导
效果一般，可能流于形式
不太有益，学生难以把握标准
完全无益
您认为教师批改作业的负担如何？
负担非常重，影响教学和休息
负担比较重，但尚可承受
负担一般，在合理范围内
负担较轻
不了解
您认为哪些措施可以有效减轻教师的作业批改负担？（可多选）
优化作业设计，减少重复性、机械性作业
合理控制作业总量
引入智能批改工具辅助
培训提升批改效率的技巧
调整学校对批改的考核要求
其他
您对利用教育技术（如AI批改、在线平台）辅助作业批改的态度是？
非常欢迎，能有效提升效率与精准度
比较欢迎，可作为教师批改的补充
持观望态度，效果有待验证
不太欢迎，可能缺乏人情味和针对性
完全反对
您认为家长在作业批改中应扮演的角色是？
主要检查者，负责检查对错并订正
监督陪伴者，关注完成情况，纠错由老师负责
完全不应参与批改，由教师全权负责
根据孩子情况和学校要求灵活调整
其他
您希望通过作业批改反馈，获得哪些关于孩子的信息？（家长作答）
知识掌握薄弱点
学习习惯问题（如粗心、书写）
思维过程与能力表现
学习态度与积极性
不需要额外信息，知道对错即可
不适用（非家长）
您认为一份优秀的作业批改，最重要的特质是什么？
准确无误
及时反馈
富有启发性，能引导思考
充满激励，保护学习兴趣
沟通性强，连接家校
对于如何提高小学作业批改的满意度，您有什么具体的建议或想法？
（若上题选择“愿意”，请留下您的邮箱或联系方式，以便我们与您取得联系。信息将严格保密。）