请问您的身份是？
在校教师
特殊学生家长/监护人
学校行政人员
其他教育工作者
您所关注/教授的特殊学生主要属于哪一类？
学习障碍
注意力缺陷/多动障碍(ADHD)
自闭症谱系障碍
情绪行为障碍
身体残疾
其他发展障碍
多重障碍
该学生目前在学校接受的主要支持形式是？
完全随班就读，无额外支持
随班就读，配有资源教师/助理
部分时间在资源教室学习
主要在特教班学习
送教上门/在家教育
请您对学校为特殊学生提供的【个性化教育计划（IEP）】制定与执行情况打分。（1分-非常不满意，5分-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对学校【特教资源教师/助理的专业能力与支持力度】打分。（1分-非常不满意，5分-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对【普通班级教师对特殊学生的接纳与教学调整】情况打分。（1分-非常不满意，5分-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对学校提供的【无障碍环境（如设施、辅助技术）】打分。（1分-非常不满意，5分-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您有多大可能向其他有特殊教育需求的家庭推荐本校？（0-10分）
您认为学校目前在特殊学生照顾方面，哪些支持比较到位？（可多选）
心理辅导与关怀
学业补救与个别辅导
行为干预与支持
家校沟通机制
同伴支持与融合活动
康复训练服务
升学与职业转衔指导
其他
您认为当前最需要加强或改善的方面是？（可多选）
特教专业师资配备
教师特教知识与技能培训
个性化教学资源与工具
校园物理无障碍改造
学生社交与情绪支持
家校合作深度与频次
政策与资金支持
其他
您认为学校在促进特殊学生与普通学生融合方面做得如何？
非常好，有系统性的融合活动
较好，有一些自发或零星的互动
一般，融合机会较少
较差，存在明显的隔离或排斥
您与学校就特殊学生照顾事宜进行沟通的频率大约是？
每周多次
每周一次
每月一次
每学期一次
仅在出现问题时沟通
几乎不沟通
请您对【家校沟通的有效性与解决问题的效率】打分。（1分-非常不满意，5分-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请描述一件让您印象深刻的、学校对特殊学生给予有效支持的具体事例。（若没有，请填“无”）
对于提升本校特殊学生的教育质量与校园生活质量，您最重要的建议是什么？