您认为当前分层教学的主要依据（如分班考试、平时成绩、综合评估等）是否科学合理？
非常科学合理
比较科学合理
一般
不太科学合理
非常不科学合理
您认为分层教学带来了哪些积极影响？（可多选）
教学更有针对性，因材施教
学生学习目标更明确，动力增强
课堂效率提高
教师备课和教学负担减轻
不同层次学生都能获得成就感
班级学习氛围更浓厚
无明显积极影响
您认为当前分层教学存在哪些主要问题或挑战？（可多选）
分层标准单一或固化
学生/家长心理压力增大，标签化明显
不同层次班级间师资、资源分配不均
学生流动性差，上升/调整通道不畅
增加了教学管理和排课难度
对教师教学能力要求更高，压力大
无明显问题
对于分层后不同层次的班级，您认为学校在师资配备上是否做到了均衡或有所侧重？
师资配备均衡，无明显差异
向高层次班级倾斜优质师资
向基础层次班级倾斜更多辅导资源
不清楚
分层教学是否促进了您（或您的孩子/学生）的个性化学习与发展？
促进作用非常明显
有一定促进作用
作用一般，不明显
几乎没有促进作用
反而有抑制作用
请对当前分层教学的课程内容与进度安排的适宜性进行评分。（1分表示非常不适宜，5分表示非常适宜）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否建立了科学的分层动态调整机制（如定期根据成绩、表现重新分班）？
有，且调整机制清晰、执行到位
有，但调整不频繁或标准模糊
没有固定的调整机制
不清楚
分层教学对班级整体学习氛围产生了怎样的影响？
高层次班级竞争激烈，氛围积极；基础班缺乏动力
各层次班级内部学习氛围都更专注、和谐
导致了班级间的隔阂或攀比
无明显变化
其他
总体而言，您有多大意愿向其他学校推荐您所在学校的这种分层教学模式？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为哪些措施可以有效改善或优化当前的分层教学？（可多选）
建立更综合、多元的分层评价标准
加强分层后的师资培训与交流
建立顺畅、透明的学生层次流动机制
关注学生心理健康，弱化“标签”效应
丰富分层教学的形式（如走班制、学科内分层等）
加强家校沟通，获得家长的理解与支持
其他
与未分层前的传统教学模式相比，您认为分层教学在提升整体教学质量方面的效果如何？
显著提升
略有提升
效果差不多
略有下降
显著下降
难以比较
请对学校关于分层教学的政策解读、宣传及与家长的沟通工作满意度进行评分。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于高中分层教学，您还有哪些具体的意见或建议？（如分层标准、教学管理、学生关怀等方面）