您参与本次调查的身份是？
特殊学生家长/监护人
班主任/科任教师
资源教师/特教教师
学校管理人员
其他教育工作者
您所了解或负责帮扶的学生，其主要特殊需求类型属于？
学习障碍
注意力缺陷多动障碍(ADHD)
自闭症谱系障碍
言语或语言障碍
肢体障碍
情绪行为障碍
多重障碍
其他
该学生是否已接受过正式的评估并拥有个别化教育计划（IEP）或类似支持计划？
是，有正式且正在执行的IEP
是，有非正式的帮扶计划
否，尚未制定
不清楚
请对学校为特殊学生提供的基础设施与环境支持（如无障碍设施、资源教室等）满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对学校提供的特殊教育专业师资力量与配备满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校为特殊学生提供的课程调整与教学策略支持是否充分？
非常充分，能有效满足学生需求
比较充分，基本能满足需求
一般，部分需求未满足
不太充分，支持不足
非常不充分，几乎没有支持
该学生目前主要接受哪些形式的帮扶？（可多选）
普通课堂内的差异化教学
资源教室的抽离式辅导
一对一特教教师辅导
小组社交技能训练
感觉统合训练
言语治疗
心理辅导/行为干预
其他
请对帮扶措施与学生学习进步、能力提升的实际效果满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对学校与家长/监护人之间的沟通频率、质量及合作满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前帮扶工作中面临的最大挑战是什么？
专业师资与资源不足
普通教师特教知识与技能欠缺
家校沟通与合作不畅
学生个体差异大，方案难定制
政策与经费支持不到位
社会理解与接纳度低
其他
您认为哪些方面的支持对特殊学生的校园融合与成长最为关键？（可多选）
专业的评估与个性化计划
充足的师资与专业人员支持
包容的校园文化与同伴支持
有效的家校合作机制
适配的课程与教学资源
持续的专业培训与教研
完善的政策与经费保障
与上一学年相比，您认为学校在特殊学生帮扶方面的整体工作是否有进步？
进步非常明显
有一定进步
变化不大
略有退步
明显退步
基于您的整体体验，您有多大意愿向其他有特殊教育需求的学生家长推荐本校？（0-10分，0为完全不愿意，10为非常愿意）
您对学校未来在特殊学生帮扶工作方面，最迫切的一项改进建议是什么？
在帮扶过程中，让您印象最深刻的一个成功案例或积极变化是什么？（可选填）
您是否愿意在后续接受更深入的访谈或参与相关研讨，以提供更详细的建议？