您的教龄是？
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
您目前任教的学科是？
语文
数学
英语
物理/化学/生物
历史/地理/道德与法治
体育/艺术/信息技术
其他
您认为当前初中教师队伍在学科专业知识方面的整体水平如何？
您认为教师在将教育理论与教学实践相结合方面的能力如何？
结合得非常好
结合得较好
结合程度一般
结合得较差
理论与实践脱节
请评价当前初中教师在“课堂管理与学生激励”方面的能力。（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请评价当前初中教师在“运用信息技术辅助教学”方面的能力。（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前初中教师最需要加强的专业能力是哪些方面？（可多选）
新课程标准解读与实施
跨学科教学设计与整合
差异化教学与因材施教
学生心理健康教育与疏导
教育科研与教学反思
家校沟通与合作
作业设计与考试评价改革
利用人工智能等新技术赋能教学
您所在的学校为教师提供的专业发展支持（如培训、教研活动）是否充足？
非常充足且有针对性
比较充足
一般，流于形式较多
比较缺乏
非常缺乏
如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向一位新入职的教师推荐您所在的学校作为其专业成长的平台？
您认为当前教师评价体系（如职称评定、绩效考核）在多大程度上促进了教师专业能力的提升？
极大促进
有一定促进作用
作用不明显
有一定阻碍作用
严重阻碍
您在专业能力提升过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）
教学任务繁重，时间精力不足
缺乏有效的专家指导
培训内容与实际需求脱节
学校提供的学习资源有限
个人动力不足
评价机制的压力
其他
您对自己在“设计探究性、项目式学习活动”方面的能力满意度如何？（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为一个优秀的初中教师，最核心的三项专业能力应该是什么？（请简要列出）
面对“双减”政策和新时代教育要求，您对自身专业能力的适应与提升有信心吗？
非常有信心
比较有信心
一般，有些迷茫
信心不足
完全没有信心
请评价您所在区域（市/区县）教研部门对教师专业发展的指导与支持力度。（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常通过哪些途径提升自己的专业能力？（可多选）
校内教研组活动
市/区级教研培训
阅读专业书籍与期刊
在线学习平台（如慕课）
参加学术会议或工作坊
师徒结对
自主教学反思与研究
其他
您认为目前社会对初中教师专业能力的期望与实际情况的匹配度如何？
期望远高于实际
期望略高于实际
期望与实际基本匹配
期望略低于实际
期望远低于实际
对于提升义务教育初中阶段教师的整体专业能力，您最希望教育主管部门或学校采取的一项具体措施是什么？
综合考虑，您对当前义务教育初中阶段教师的专业能力整体满意度如何？