您目前所任教的学校类型是？
特殊教育学校
普通学校附设特教班/资源教室
康复机构/医疗单位
其他
您认为学校现行的教师考核制度，其整体设计的科学性与合理性如何？
非常科学合理
比较科学合理
一般
不太科学合理
非常不科学合理
您如何评价考核标准对您所教学段（如学前、小学、中学）和所教学生障碍类型（如智力障碍、自闭症、听力障碍等）的针对性？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为考核指标（如教学成果、学生发展、家校沟通、专业成长等）的权重分配是否合理？
在您看来，当前的考核过程在哪些环节可能存在公正性风险？（可多选）
考核标准制定与传达
日常教学观察与记录
学生进步数据采集
同事/同行评议
领导/考核小组评价
考核结果反馈与申诉
其他
在考核评价过程中，您认为学生个体差异大、进步难以量化等特殊教育特点是否得到了充分考量？
得到了充分考量
得到了一定考量，但不足
基本没有得到考量
完全忽视
总体而言，您有多大可能性向同事推荐并认可本校现行的教师考核方式是公正的？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
您认为考核结果与您的实际工作付出和成效的匹配度如何？
考核结果的反馈是否及时、清晰，并有助于您明确未来的改进方向？
非常及时、清晰且有帮助
比较及时和清晰
一般
反馈滞后或模糊
几乎没有得到有效反馈
学校是否提供了畅通的渠道，供教师对考核过程或结果提出疑问或申诉？
有，且渠道畅通有效
有，但效果一般
有，但形同虚设
没有明确渠道
您认为提升考核公正性，最需要从哪些方面着手改进？（可多选）
制定更科学、差异化的考核标准
加强考核者的特殊教育专业培训
引入多元评价主体（如家长、学生、第三方）
优化学生进步评估工具与方法
确保考核过程透明公开
建立有效的反馈与申诉机制
其他
公正的考核对您的工作积极性和职业归属感的影响程度是？
积极影响非常大
有比较积极的影响
影响一般
有比较消极的影响
消极影响非常大
关于如何构建一个更能体现特殊教育教师工作价值、更具公平性的考核体系，您有哪些具体的建议或期望？