您与接受教育帮扶的残疾学生的关系是？
学生本人
学生家长/监护人
特教教师/资源教师
普通班级教师
学校行政人员
教育行政部门人员
其他相关人员
您所接触的残疾学生主要障碍类型是？
视力障碍
听力障碍
言语障碍
肢体障碍
智力障碍
精神障碍（如孤独症）
多重障碍
其他
该学生目前的主要教育安置形式是？
普通学校随班就读
普通学校特教班
特殊教育学校
送教上门
其他
您认为目前学校/机构为残疾学生提供的无障碍物理环境（如坡道、盲道、专用卫生间等）完善程度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对学校/机构提供的辅助器具（如助听器、扩视器、轮椅等）支持与维护服务的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
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您认为教师（包括特教教师和普教教师）对残疾学生的接纳态度和教学耐心如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
该学生目前接受的教育帮扶主要包括哪些形式？（可多选）
个别化教育计划（IEP）制定与实施
资源教室支持
课堂适应性调整（如座位、教具）
学业补救与辅导
康复训练（如言语、肢体）
心理咨询与支持
同伴互助
家校沟通与指导
其他
您对个别化教育计划（IEP）的制定过程（如评估、目标设定、家长参与）的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对IEP的实施效果与定期评估调整机制的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校/机构提供的专业师资（特教、康复等）配备是否充足？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对教师及相关工作人员的专业培训频率与质量的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前教育帮扶面临的主要困难有哪些？（可多选）
经费与资源不足
专业师资短缺
普通教师融合教育能力有待提升
社会观念与歧视
家庭支持不足
政策落实不到位
不同障碍类型学生需求差异大，难以兼顾
评估与转衔机制不完善
其他
学校/机构与家庭之间的沟通频率与有效性如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对学校/机构在促进学生社会融合（如与普通学生互动、参与集体活动）方面的努力满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前的教育帮扶措施，在多大程度上促进了该学生的学业进步？
几乎没有促进
促进较小
有一定促进
促进较大
促进非常大
您认为当前的教育帮扶措施，在多大程度上促进了该学生的社会适应与生活技能发展？
几乎没有促进
促进较小
有一定促进
促进较大
促进非常大
总体而言，您对当前残疾学生所接受的教育帮扶整体质量的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
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如果以0-10分评分，0分表示“完全不会”，10分表示“极有可能”，您有多大可能向其他有类似需求的家庭推荐当前的教育帮扶模式？
您认为未来最需要加强或优先发展的帮扶领域是？（可多选）
早期筛查与干预
个性化课程与教学资源开发
教师专业发展与培训
辅助技术应用与支持
心理健康与社会情感支持
职业转衔与生涯规划
家庭支持与家长培训
社区资源整合与利用
政策保障与资金投入
其他
对于改善残疾学生教育帮扶工作，您最迫切的一条建议是什么？
请分享一个您认为在帮扶过程中成功或令人感动的具体事例（可选）。