您目前所处的身份是？
在校学生
学生家长
一线教师（科学/理科相关）
学校管理人员
教育研究者/专家
您认为当前学校对学生科学素养（如科学探究能力、批判性思维、科学态度等）的培养重视程度如何？
请您对当前科学课程（或相关理科课程）的教学内容趣味性进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对当前科学课程（或相关理科课程）的教学方式多样性（如实验、项目式学习、实地考察等）进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您看来，目前学生科学素养培养过程中，存在哪些主要不足？（可多选）
理论知识灌输多，探究实践少
实验设备和场地不足
与生活实际联系不够紧密
评价方式单一（以考试成绩为主）
教师相关教学能力有待提升
学生兴趣和主动性不足
其他
您认为学校图书馆或数字资源中，与科学素养拓展相关的书籍、期刊、在线资源是否充足？
如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向他人推荐您所在学校/地区的科学素养培养模式？
您认为哪些校外资源或活动对学生科学素养提升最有帮助？（可多选）
科技馆、博物馆参观
科学夏令营/竞赛
社区科普活动
在线科学教育平台
与科学家/工程师的交流活动
家庭科学实验与探索
其他
您认为当前对学生科学素养的评价方式是否合理？
非常合理，能全面反映素养水平
比较合理，但有待完善
一般，过于侧重知识记忆
不太合理，未能有效评估实践与思维能力
非常不合理
您是否经常参与或组织与科学素养培养相关的课外活动（如兴趣小组、课题研究、科普讲座等）？
请您对学校在科学素养培养方面的师资力量与专业支持进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为提升学生科学素养，最关键的因素是什么？（可多选）
激发和保护学生的好奇心
提供充足的实践探究机会
教师的引导与启发能力
家庭的支持与氛围
社会资源的有效利用
评价体系的改革导向
其他
与三年前相比，您感觉学生整体的科学素养水平有何变化？
有明显提升
略有提升
基本持平
略有下降
明显下降
您认为在培养学生科学素养方面，最迫切需要改进或加强的一项具体措施是什么？
您对利用人工智能、虚拟现实等新技术辅助科学素养教学的态度是？
非常支持，应积极引入和应用
比较支持，可作为补充手段
中立，需观察其效果
不太支持，可能分散注意力或增加负担
明确反对
您认为在科学教育中，培养学生应对未来社会挑战（如气候变化、公共卫生等）的意识与能力是否重要？
您通常通过哪些渠道获取科学素养教育相关的信息或资源？（可多选）
学校/工作单位
专业书籍与期刊
教育类网站/APP
社交媒体
学术会议/培训
同行/同事交流
其他
请您对当前科学素养培养与人文素养培养的融合程度进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对未来三年内，本地区学生科学素养培养水平的提升是否有信心？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
非常没有信心
请分享一个您亲身经历或观察到的、在科学素养培养方面令人印象深刻或富有启发的成功案例（简要描述即可）。
总体而言，您对当前学生科学素养培养的整体满意度如何？
对于本次调查或学生科学素养培养，您还有哪些其他的意见或建议？