您所修读的实验课程属于哪个学科门类？
理学（物理、化学、生物等）
工学（计算机、机械、电子等）
农学
医学
其他
整体而言，您对实验报告的批改质量满意度如何？（0-10分，0分为非常不满意，10分为非常满意）
请对以下方面进行评分（1-5分，1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
批改老师/助教对报告中错误或不足之处的指出的清晰度和准确性如何？
非常不清晰/不准确
比较不清晰/不准确
一般
比较清晰/准确
非常清晰/准确
您通常从批改反馈中能获得哪些帮助？（可多选）
明确了实验原理或操作上的错误
理解了数据分析或图表绘制的规范
学会了更专业的报告撰写格式与语言
获得了进一步探索的建议或思路
感觉帮助不大，反馈较为笼统
批改反馈的详细程度如何？
过于简略，只有分数或等级
比较简略，只有少量评语
适中，关键部分有评语
比较详细，多数问题有指出
非常详细，几乎逐条批注
批改反馈的及时性如何？
严重延迟，影响后续学习
经常延迟
基本按时
比较及时
非常及时
您认为批改者（老师/助教）的专业水平如何？
专业水平不足，存在批改错误
专业水平一般，解答不够深入
专业水平合格
专业水平较好
专业水平很高，令人信服
您希望批改反馈在哪些方面可以加强？（可多选）
增加具体的修改建议或范例
对创新点或亮点给予更多肯定
加强理论与实验现象结合的点评
提供更多相关的拓展学习资源
增加与批改者一对一的交流机会
批改反馈的表述方式（如语气、用词）是否易于接受？
语气生硬，难以接受
语气平淡，公事公办
语气中性，可以接受
语气温和，鼓励为主
语气热情，充满建设性
目前的批改方式（如纸质批阅、在线系统批注等）是否方便您查看和保存？
与实验报告批改相关的答疑或沟通渠道是否畅通？
完全没有渠道
有渠道但响应很慢
有渠道，响应一般
有渠道，响应比较及时
有渠道，响应非常及时有效
通过批改反馈，您感觉自己的实验报告撰写能力是否有提升？
几乎没有提升
提升很小
有一定提升
提升比较明显
提升非常明显
您认为理想的实验报告批改应该包含哪些要素？（可多选）
明确的分数/等级与评分标准
具体错误的位置标记与原因分析
改进建议与正确范例
对报告逻辑结构与表达的评价
对实验设计创新性的点评
鼓励性话语
您对实验报告批改环节的总体重要性评价如何？
完全不重要，形式主义
不太重要
一般重要
比较重要
非常重要，是学习的关键环节
您对改进实验报告批改工作，还有哪些具体的意见或建议？