您参与本次调查的身份是？
特殊教育学生家长/监护人
特殊教育教师
康复治疗师（如言语治疗师、职能治疗师等）
学校行政管理人员
其他相关人员
您所接触/服务的特殊教育学生主要障碍类型是？
自闭症谱系障碍
智力障碍
学习障碍（如阅读、书写障碍）
注意力缺陷多动障碍
肢体障碍
多重障碍
其他
您认为当前为特殊教育学生安排的每周康复训练总时长是否充足？
您认为影响康复训练时长安排合理性的主要因素有哪些？（可多选）
学生个体能力与需求差异
学校/机构提供的资源与师资
家庭支持与配合程度
康复训练的目标与阶段性计划
相关政策与经费支持
其他
您对目前康复训练的单次时长（例如一节课）设置是否满意？
您认为单次康复训练的适宜时长是？
30分钟以内
30-45分钟
45-60分钟
60-90分钟
视学生具体情况和内容灵活调整
请对康复训练的时长安排与学生疲劳程度/注意力维持能力的匹配度进行评分（1-5分，1分表示完全不匹配，5分表示完全匹配）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前康复时长安排可能带来哪些挑战或问题？（可多选）
学生容易疲劳，影响训练效果
挤占了其他学科学习或休息时间
教师/治疗师工作负荷过大
家庭接送或时间安排困难
训练内容与时长不匹配
未观察到明显问题
其他
您是否认为需要根据学生不同发展阶段（如学期初、学期中、学期末）动态调整康复时长？
您对学校/机构在康复时长安排上的沟通与解释工作是否满意？
整体而言，您有多大可能向其他有类似需求的家庭推荐当前的康复时长安排模式？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
您认为在康复时长安排上，最需要改进或优化的方面是什么？
您希望通过哪些方式获得关于康复时长安排的更多信息或支持？（可多选）
定期的家长/教师会议
书面报告或评估说明
线上沟通平台（如微信群、APP）
专题讲座或工作坊
一对一咨询
其他
请对当前康复时长安排对学生长期发展目标的促进作用进行评分（1-5分，1分表示毫无促进，5分表示促进效果显著）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
与同类机构相比，您认为当前机构的康复时长安排处于什么水平？
明显领先
略有优势
大致相当
略有不足
明显落后
不了解
对于实现更个性化、更合理的康复时长安排，您还有什么具体的建议或期望？
综合考虑效果、学生承受力和家庭负担，您对当前康复时长安排的总体满意度是？