您参与本次调查的身份是？
学生
教师
学校行政人员
学生家长
教育研究者
其他
您是否了解或接触过针对校园欺凌施暴者的教育引导工作？
非常了解，并直接参与过
比较了解，接触过相关信息
听说过，但不太了解
完全不了解
总体而言，您对当前学校/教育机构针对欺凌施暴者的教育引导工作满意吗？（0-10分，0为完全不满意，10为非常满意）
您认为当前教育引导工作的目标设定（如：认识错误、学会共情、行为矫正）是否清晰明确？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前教育引导工作的内容设计（如：心理辅导、规则学习、角色扮演）是否科学有效？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前的教育引导工作主要采用了哪些形式？（可多选）
一对一谈心谈话
团体心理辅导/工作坊
纪律处分与规则学习
家长共同参与的矫正计划
社区服务/公益活动体验
角色扮演与情景模拟
其他
您认为教育引导工作对施暴者行为改变的即时效果如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为教育引导工作对预防施暴者再次欺凌的长期效果如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为教育引导工作是否充分关注了施暴者的心理成因（如家庭、社交、个人心理等）？
完全没有关注
关注较少
关注一般
比较关注
非常深入关注
学校/机构是否为参与教育引导工作的教师或工作人员提供了足够的专业培训与支持？
完全没有提供
提供很少
提供一般
提供比较充分
提供非常充分
您认为当前教育引导工作面临的主要挑战有哪些？（可多选）
专业师资与资源不足
施暴者及家庭配合度低
缺乏系统性的评估与跟进机制
与受害者支持工作脱节
校园文化与环境支持不足
相关法律法规执行困难
其他
您认为教育引导工作与对受害者的保护支持工作之间的衔接与配合程度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为家长在施暴者教育引导过程中应扮演的角色是？
主要责任人与执行者
重要的配合与支持者
被动接受学校安排
无需过多介入
视具体情况而定
您对学校/机构在处理欺凌事件后，向全校师生进行通报与教育的透明度满意吗？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为引入外部专业机构（如心理咨询中心、社工组织）参与教育引导是否有必要？
完全没有必要
不太必要
可有可无
比较有必要
非常有必要
您认为未来改进教育引导工作，应优先在哪些方面投入资源？（可多选）
提升工作人员专业能力培训
开发更科学的课程与干预方案
建立长期跟踪与评估体系
加强家校社协同机制
增加心理健康教育资源
完善相关校规与处理流程
其他
总体而言，您对通过教育引导帮助施暴者回归正轨、构建友善校园文化的信心有多大？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于提升校园欺凌施暴者教育引导工作的效果，您最重要的具体建议是什么？
请分享一个您认为在欺凌施暴者教育引导方面做得好的具体案例或经验（可匿名简述）。