您认为劳动教育在小学阶段的重要性如何？
非常重要，是核心素养的重要组成部分
比较重要，有助于学生全面发展
一般重要，与其他学科地位相当
不太重要，应以文化课学习为主
据您了解/观察，贵校/孩子所在学校开设了哪些形式的劳动教育活动？（可多选）
独立的劳动技术课程
与科学、美术等学科融合的实践项目
校园卫生值日、班级保洁等日常劳动
校园种植、养殖等生产劳动
社区服务、公益劳动
家务劳动指导与打卡
劳动主题班会或讲座
其他
您认为当前学校提供的劳动实践场地与设施是否充足？
非常充足，能满足多样化需求
基本充足，但有待改善
比较缺乏，限制了活动开展
非常缺乏，几乎没有专用场地/设施
您认为学校劳动教育的师资配备是否专业、充足？
非常专业且充足
有一定专业性，但师资数量不足
有教师负责，但专业性有待提升
缺乏专门的劳动教育师资
请您对当前学校劳动教育课程内容的趣味性与吸引力进行评分（1-5分，1分为非常无趣，5分为非常有趣）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对当前学校劳动教育课程内容的系统性与连贯性（是否符合学生年龄特点、是否有递进性）进行评分（1-5分，1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前的劳动教育对学生哪些方面的提升最为明显？
生活自理能力与劳动技能
责任意识与团队协作精神
珍惜劳动成果、尊重劳动者的观念
动手实践与问题解决能力
感觉提升不明显
总体而言，您有多大意愿向其他学校推荐贵校/孩子所在学校的劳动教育模式？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为当前小学劳动教育面临的主要挑战或困难有哪些？（可多选）
学校重视程度不够，课时被挤占
缺乏系统教材与明确的课程标准
专业师资力量薄弱
实践场地、设施与经费不足
安全保障压力大，活动开展受限
家长观念上不重视，配合度低
评价体系不完善，效果难以衡量
其他
您认为劳动教育的成果评价应以何种方式为主？
过程性评价（如劳动参与度、态度）
成果性评价（如作品、技能展示）
综合性评价（结合过程与成果）
无需专门评价，重在体验
您认为家庭在劳动教育中应扮演怎样的角色？
主导角色，承担主要教育责任
协同角色，积极配合学校开展活动
辅助角色，主要配合学校要求
家庭作用有限，主要靠学校
您希望未来劳动教育可以增加或加强哪些方面的内容？（可多选）
传统手工艺与现代技术体验
校园美化、空间改造等创造性劳动
职业体验与生涯规划启蒙
烹饪、收纳等更贴近生活的技能
编程、机器人等与科技结合的劳动
服务性劳动与社会实践
农业种植、生态环保相关劳动
其他
您是否支持将学生在校劳动表现纳入学生综合素质评价体系？
非常支持，应作为重要参考
比较支持，可以适度纳入
中立，需谨慎设计评价方式
不太支持，可能增加负担或流于形式
反对
对于加强家校社协同，共同推进小学劳动教育，您有什么具体的建议或期待？
综合来看，您对当前小学劳动教育的整体满意度如何？（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对劳动教育未来发展的信心如何？
非常有信心，会越来越受重视和优化
比较有信心，但需要时间和多方努力
信心一般，面临诸多现实困难
不太有信心，改变可能有限
您通常通过哪些渠道了解学校劳动教育的开展情况？（可多选）
学校官方通知、公众号
孩子主动讲述
家长会、开放日
班级群内照片/视频分享
学生作品展示
与老师直接沟通
不太了解
请分享一个您印象最深刻（或认为最成功）的学校/家庭劳动教育案例或瞬间。