您所在学校的类型是？
小学
初中
完全中学（含初高中）
九年一贯制学校
其他
您在学校中担任的角色是？
校领导/管理者
劳动教育专职教师
劳动教育兼职教师（由其他学科教师兼任）
班主任
其他学科教师
其他
您所在的学校是否已开设独立的劳动教育必修课？
是，已独立开设
否，与其他课程（如综合实践、校本课程等）融合开展
否，尚未系统开展
目前，贵校劳动教育的平均每周课时安排约为？
不足1课时
1课时
2课时
3课时及以上
不确定/未固定
贵校劳动教育课程主要包含哪些内容模块？（可多选）
日常生活劳动（如清洁、整理、烹饪）
生产劳动（如种植、手工、简单维修）
服务性劳动（如社区服务、公益活动、志愿服务）
新技术体验与应用（如3D打印、编程、智能设备使用）
职业启蒙与体验
其他
贵校开展劳动教育的主要场所是？
普通教室
校内劳动实践教室/基地（如劳技室、种植园）
校外实践基地/合作单位
家庭
社区
以上均有
请评估贵校现有劳动教育场地、设施与工具的充足程度。（1分表示非常不足，5分表示非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
贵校劳动教育课程的教学资源（如教材、教案、案例库、视频资源等）主要来源是？
统一采购的教材/资源包
教师自主开发/编制
区域教研共享
网络免费资源
其他
缺乏系统资源
您认为当前制约学校劳动教育深入开展的最主要因素是？
缺乏专职教师与专业师资
课时紧张，被其他主科挤占
场地、设施与经费不足
缺乏系统、可操作的课程体系与资源
学生及家长重视程度不够
评价机制不健全
其他
为提升劳动教育质量，您认为学校最需要获得哪方面的支持？（可多选）
系统的教师培训与专业发展机会
优质、成体系的课程资源与教学案例
专项经费与场地设施支持
与社区、企业等建立稳定的实践基地
科学有效的学生劳动素养评价工具
加强家校沟通，获得家长理解与配合
其他
您认为对学生劳动素养的评价，应以何种方式为主？
过程性评价（观察、记录参与过程）
成果性评价（作品、项目完成情况）
综合性评价（结合过程与成果、自评与互评）
目前缺乏有效的评价方式
您认为劳动教育对学生哪些方面的成长最有价值？（可多选）
培养动手能力与实践技能
养成良好劳动习惯与自理能力
树立正确的劳动观念与态度
增强责任感与团队协作精神
促进创造力与问题解决能力
加深对职业与社会的认知
其他
您是否接受过劳动教育相关的专业培训或教研活动？
是，接受过系统培训
是，参加过一些教研活动
否，但希望参加
否，认为暂无必要
总体而言，您对贵校目前劳动教育的开展效果满意吗？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于未来中小学劳动教育的开展，您最期待的一项改进或建议是什么？
如果有一项您最希望开发的劳动教育特色课程或项目，它会是关于什么的？（请简要描述）