孩子主要的社交环境是？
家庭/小区
幼儿园/托班
早教/兴趣班
混合多种环境
请评估孩子主动向熟悉的人（如家人、老师）打招呼的频率。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
当有其他小朋友在玩玩具时，您的孩子通常会？
主动加入一起玩
在旁边观看或自己玩
要求对方把玩具给自己
走开去找其他活动
在与其他小朋友互动时，您的孩子通常能表现出以下哪些行为？（可多选）
分享玩具或食物
轮流玩游戏
用语言表达“我想玩”或“请给我”
安慰哭泣或难过的小伙伴
主动发起游戏邀请
当与同伴发生争抢玩具等冲突时，您的孩子最常见的反应是？
哭闹或告状
尝试用语言沟通解决
放弃并选择其他玩具
发生肢体推搡
寻求成人帮助
请评估孩子在集体活动（如小组游戏、课堂活动）中遵守规则和听从指令的程度。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您的孩子是否能清晰表达自己的情绪（如“我生气了”、“我很开心”）？
您认为哪些因素对您孩子目前的社交能力发展影响最大？（可多选）
家庭氛围与教养方式
幼儿园/托班的社交环境
孩子自身的性格气质
与同龄伙伴的互动机会
是否有兄弟姐妹
在陌生的新环境（如新开的游乐场）中，您的孩子与陌生小朋友建立互动需要多长时间？
很快（10分钟内）
需要一些观察时间（半小时左右）
较长时间（超过1小时）
基本不会主动互动
请描述一个最近发生的、让您印象深刻的关于孩子社交互动的具体事例（正面或反面均可）。
您是否曾因孩子的社交问题（如害羞、攻击性、不合群）感到困扰或寻求过帮助？
是，曾为此感到困扰
是，并寻求过老师/专家建议
偶尔有顾虑但未寻求帮助
完全没有困扰
总体而言，您对孩子目前的社交能力发展状况满意吗？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望通过哪些方式进一步支持孩子的社交能力发展？（可多选）
参加更多亲子或儿童社交活动
学习相关的家庭教育方法
与幼儿园老师加强沟通协作
阅读相关的绘本或故事
顺其自然，不做特别干预
对于幼儿园或社会机构在促进儿童社交能力发展方面，您有哪些建议或期待？