您目前所任教的年级是？
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中
高中
在您看来，一个积极的班级文化通常包含哪些核心要素？（可多选）
师生关系融洽
同学间团结互助
有明确的班级规则和价值观
积极向上的学习氛围
丰富的班级活动
整洁有序的班级环境
尊重与包容的沟通氛围
请为您当前所带班级的整体文化氛围打分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前班级文化建设面临的最大挑战是什么？
学生个体差异大，难以形成共识
学业压力大，无暇顾及文化建设
缺乏学校层面的系统支持
家长参与度不高
自身精力与经验有限
其他
您通常通过哪些方式来建设和营造班级文化？（可多选）
制定班规/班级公约
组织主题班会
布置教室环境（如墙报、图书角）
开展团队建设活动
树立榜样和表彰先进
与家长沟通合作
在日常教学中渗透价值观
您认为班主任在班级文化建设中的角色更偏向于？
主导者和设计者
引导者和促进者
参与者与合作者
监督者与管理者
您认为科任老师对班级文化建设的影响程度如何？
影响非常大，是重要组成部分
有一定影响
影响较小，主要看班主任
基本没有影响
从0到10分，您有多大意愿向其他老师推荐或分享您在班级文化建设中的有效经验？
您希望学校在支持班级文化建设方面提供哪些帮助？（可多选）
提供专项培训或工作坊
给予一定的活动经费支持
减轻非教学负担，腾出精力
搭建跨年级、跨学科的交流平台
提供更丰富的文化活动资源包
建立有效的评价与激励机制
您是否定期（如每学期）对班级文化建设的效果进行回顾或评估？
是的，有系统的评估
偶尔进行非正式回顾
很少，主要凭感觉
从未评估过
请分享一个您认为在班级文化建设中比较成功或印象深刻的实践案例（简述即可）。
您认为信息技术（如班级群、在线协作工具）对班级文化建设的作用是？
积极作用为主，促进了沟通与展示
消极作用为主，带来了新的管理问题
利弊参半
作用不明显
在您看来，学生对班级文化建设的参与度如何？
非常高，学生是主体
比较高，能响应老师号召
一般，需要不断推动
较低，比较被动
您认为良好的班级文化对学生哪些方面的发展有积极影响？（可多选）
学业成绩
社会情感能力（如同理心、合作）
行为习惯与纪律
自信心与归属感
创造力与批判性思维
心理健康
您对未来一年本班的文化建设有何总体计划或期待？
有清晰、系统的提升计划
有一些初步想法，但需细化
维持现状，稳步推进
暂时没有明确计划
对于如何更有效地建设积极健康的班级文化，您还有哪些其他建议或想法？