您的身份是？
中小学教师
学生家长
学校教学管理人员
教育研究人员
其他
您所关注/任教的学段是？
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中
高中
跨学段
您认为作业的主要目的是什么？（可多选）
巩固课堂知识
培养学习习惯与自律性
诊断学习问题
拓展思维与能力
为考试做准备
其他
在您看来，目前作业批改的及时性如何？
非常及时，通常当天或次日反馈
比较及时，2-3天内反馈
一般，需要更长时间
经常延迟反馈
不确定
您最常接触到的作业批改形式是？
教师全批全改
教师部分批改（如抽改、面批）
学生自批或互批
利用智能平台/工具自动批改
家长协助批改或检查
请对当前主流批改方式（如全批全改）的反馈效果进行评分（1-5分，1分表示效果很差，5分表示效果很好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前作业批改中存在哪些主要挑战？（可多选）
教师工作量大，时间不足
批改反馈过于简单（如仅“√”或“×”）
反馈缺乏针对性，未能有效指出问题
学生不重视或不认真查看批改
批改后缺乏有效的跟进与纠错环节
其他
您是否接触或了解过基于人工智能（AI）的作业批改工具？
经常使用
偶尔使用或了解
听说过但未使用
完全不了解
您认为AI批改工具在哪些类型作业上最有应用潜力？
客观题（如选择、填空）
主观题（如作文、简答）
理科计算题
英语听说练习
所有类型
您认为理想的作业批改反馈应包含哪些元素？（可多选）
指出具体错误点
给出正确答案或解题思路
给予鼓励性评语
提供个性化学习建议
标注共性问题并进行课堂讲评
其他
您认为“学生自批互批”作为一种批改方式，其效果如何？
效果很好，能促进学生反思与合作
有一定效果，但需要教师精心设计指导
效果一般，容易流于形式
效果较差，学生能力有限
没有尝试过，无法评价
在批改后，是否有机制确保学生订正错误并理解？
有，且执行得很好
有，但执行效果一般
没有明确的强制机制
不清楚
请简要描述一次您认为印象深刻的、有效的作业批改或反馈经历。
您认为作业批改的负担对教师的教学热情和职业幸福感影响大吗？
影响非常大
影响比较大
有一定影响
影响较小
几乎没有影响
为了提升作业批改的效率和效果，您认为可以从哪些方面改进？（可多选）
优化作业设计，减少重复低效作业
推广和应用智能批改技术
加强教师培训，提升反馈技巧
改革学校管理，为教师减负
引导家长和学生正确看待作业与批改
其他
从长远看，您如何看待“技术辅助批改”与“教师人工批改”的关系？
技术将逐步取代大部分人工批改
技术是辅助，核心的育人反馈仍需教师完成
两者应深度融合，形成互补
不好预测
总体而言，您对目前所在学校/地区的作业批改现状满意度如何？（1-5分，1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于构建一个更科学、高效、人性化的中小学作业批改体系，您还有哪些具体的建议或期待？