您目前从事特殊教育工作的身份是？
特教学校教师
普通学校随班就读资源教师
康复机构教师/治疗师
教育行政/教研人员
其他
您从事特殊教育工作（含相关岗位）的年限是？
1年及以下
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
您目前主要服务的特殊教育学生类型是？（可多选类型中，选择您接触最多的一类）
智力障碍
听力障碍
视力障碍
自闭症谱系障碍
学习障碍（如阅读障碍）
情绪与行为障碍
肢体障碍
多重障碍
其他
您认为当前所在学校/机构在以下哪些资源配置方面较为充足？（可多选）
专业师资配备
专用教学场地（如资源教室、感统室）
评估与诊断工具
教学辅助技术（如沟通辅具、软件）
康复训练设备
个性化学习材料
无障碍环境设施
其他
您认为当前最迫切需要补充或改善的资源配置是？（可多选）
增加特教专业教师编制
提升现有教师的专业培训
添置现代化教学与康复设备
改善和扩建专用教学场地
丰富个性化教学资源库
加强家校沟通与协作支持
完善学生评估与转衔服务体系
其他
请对您所在学校/机构提供的特殊教育专业培训机会与质量进行评分。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在开展个性化教学（IEP）时，您是否能便捷地获取所需的学生评估资料与教学资源？
非常便捷，资料齐全
比较便捷，基本能满足
一般，需要自己花时间寻找
不太便捷，资源有限
非常困难，严重缺乏
从0到10分，您有多大意愿向同行推荐您目前的工作环境（综合考虑资源、支持、氛围等因素）？
您通常采用哪种主要形式进行教学？
一对一单独教学
小组教学
集体教学（随班就读/特教班）
以上形式混合
其他
请对当前教学过程中，教学辅助技术（如软件、辅具）对您教学工作的支持效果进行评分。（1分表示毫无帮助，5分表示帮助极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前的教学资源配置，在支持学生从学校向社区/职业生活过渡方面做得如何？
有系统且有效的支持
有一些支持但不够系统
支持非常有限
几乎没有相关支持
不了解
在您的教学工作中，遇到的主要挑战来自哪些方面？（可多选）
学生个体差异大，难以兼顾
专业知识和技能有待提升
教学资源和设备不足
行政事务或非教学任务繁重
家校沟通与合作困难
学生行为问题管理
缺乏团队协作支持
社会理解与支持不足
其他
您对目前所获得的来自学校/机构管理层的专业支持与认可度是否满意？
请分享一个您认为成功的、有效利用了现有资源的教学案例或经验（简要描述即可）。
您是否经常与其他特教教师或相关专业人员（如治疗师）进行教学研讨与合作？
总体而言，您对目前特殊教育领域的职业成就感满意度如何？（1分表示非常低，5分表示非常高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为，提高特殊教育质量最关键的因素是？
加大财政投入，改善硬件资源
加强师资培养与专业发展
完善政策与制度保障
促进家校社协同合作
提升社会认知与接纳度
其他
您希望未来在哪些方面获得更多的发展与支持？（可多选）
国内外前沿特教理论与方法培训
特定障碍类型的深入干预技能
教育科技与辅助技术应用
学生行为管理与心理支持
IEP制定与评估技术
职业倦怠预防与心理调适
科研与教学成果转化
其他
与三年前相比，您感觉本地区的特殊教育资源配置整体变化趋势是？
有明显改善
略有改善
基本持平
略有退步
明显退步
不确定
对于优化特殊教育资源配置、提升教师教学满意度，您还有哪些具体的意见或建议？