您所在的学校类型是？
小学
初中
九年一贯制学校
完全中学（含初高中）
其他
您目前在学校担任的职务是？
美育专任教师（音乐/美术/舞蹈/戏剧等）
其他学科教师
班主任
学校中层管理干部（如教导主任）
校级领导
您所在学校美育课程（如音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法等）的课时安排是否达到国家课程标准要求？
您所在学校目前开设了哪些类型的美育课程？（可多选）
音乐
美术
书法
舞蹈
戏剧/戏曲
影视/媒体艺术
其他校本特色课程（如陶艺、剪纸等）
未系统开设
请对学校目前美育课程的教学设施与场地（如专用教室、器材、乐器、画材等）的完备程度进行评分。（1分表示非常不完备，5分表示非常完备）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前美育课程的教学内容与学生兴趣的贴合度如何？
非常贴合，学生兴趣浓厚
比较贴合，大部分学生有兴趣
一般，部分学生有兴趣
不太贴合，学生兴趣一般
完全不贴合，学生缺乏兴趣
总体而言，您有多大意愿向同行推荐您所在学校当前的美育课程模式？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
在美育课程实施过程中，您遇到的主要困难或挑战有哪些？（可多选）
课时被挤占，难以保证
专业师资力量不足
教学设施与材料匮乏
学生及家长重视程度不够
缺乏系统的课程资源与教材
评价体系不完善，难以衡量效果
与其他学科融合困难
其他
学校是否定期组织学生参与校内外艺术展演、比赛或实践活动？
经常组织（每学期≥2次）
偶尔组织（每学期1次）
很少组织
从未组织
不清楚
您认为美育课程对培养学生“感受美、欣赏美”能力的作用如何？（1分表示作用很小，5分表示作用很大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为美育课程对培养学生“表现美、创造美”能力的作用如何？（1分表示作用很小，5分表示作用很大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否建立了明确的美育课程学生评价体系（非仅期末作品或考试）？
有系统、多元化的评价体系
有简单的过程性评价
主要以期末考核/作品评定
没有明确的评价方式
不清楚
您认为有效的学生美育素养评价应包含哪些方面？（可多选）
课堂参与度与学习态度
艺术技能掌握程度
创意与想象力表现
艺术作品或表演完成质量
艺术鉴赏与评论能力
在活动中的合作与沟通能力
学习过程中的进步与成长
其他
学校是否为美育教师提供了足够的专业培训与发展机会？
非常充足，机会多样
比较充足，能满足基本需求
一般，机会有限
比较缺乏
非常缺乏，几乎没有
您认为在美育课程中，最成功或最受学生欢迎的一个教学案例或活动是什么？（请简要描述）
您认为当前美育课程与语文、历史、道德与法治等其他学科的融合程度如何？
深度融合，经常开展跨学科项目
有一定融合，时有协作
略有提及，但缺乏系统设计
基本各自独立，没有融合
不清楚
总体而言，您对所在学校美育课程目前的开展效果满意吗？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
为了提升美育课程效果，您认为最需要从哪些方面进行改进或加强？（可多选）
保障并增加美育课时
引进或培养专业师资
加大经费投入，改善设施
开发优质课程与教学资源
改革评价方式，注重过程
加强校园美育文化建设
争取家长与社会支持
加强学科融合与项目式学习
其他
您认为信息技术（如数字艺术、在线资源、教学软件等）在美育教学中的应用情况如何？
广泛应用，效果显著
有所应用，但不够深入
偶尔使用
很少或从未使用
缺乏相关条件
对于未来中小学美育课程的开展，您还有哪些具体的意见或建议？