您所在的学校属于？
小学
初中
完全中学（含初高中）
九年一贯制学校
其他
您在学校担任的主要角色是？
美育专任教师（音乐/美术/舞蹈/戏剧等）
其他学科教师
学校行政管理人员
美育相关社团/活动指导教师
其他
您认为，您所在学校对美育工作的重视程度如何？
非常重视，是学校工作重点
比较重视，有相关规划
一般，与其他学科同等对待
不太重视，投入有限
非常不重视，基本被边缘化
您所在学校目前开设了哪些美育课程？（可多选）
音乐
美术
书法
舞蹈
戏剧/戏曲
影视/媒体艺术
其他（请在后文注明）
未开设专门课程
学校是否有专门的美育功能教室（如音乐教室、美术教室、舞蹈房等）？
有，且数量充足、设备完善
有，但数量有限或设备陈旧
有，但被挪作他用
没有专门的功能教室
不清楚
学校美育教学常用的器材、耗材或数字资源包括哪些？（可多选）
乐器（钢琴、打击乐器等）
美术画具、材料（颜料、画纸等）
音响、多媒体播放设备
艺术类图书、影像资料
在线艺术教育平台/资源库
3D打印机、数字绘画板等新型设备
基本没有专用资源
您认为学校美育教学器材、耗材的充足程度如何？
非常充足，完全满足教学需求
比较充足，基本满足需求
一般，有时需要教师自行补充
比较缺乏，经常影响正常教学
非常缺乏，教学开展困难
学校美育功能教室与器材向全体学生开放的程度如何？（如课后、社团活动时间）
全面开放，学生可便捷预约使用
部分开放，有一定限制条件
仅在课堂教学时使用，课后不开放
基本不开放
不清楚
学校是否与校外机构（如美术馆、剧院、高校、非遗传承人等）合作开展美育活动？
有稳定、长期的合作项目
偶尔有合作，但不固定
曾经有过，现已中断
从未有过合作
不清楚
阻碍美育资源充分利用的主要因素有哪些？（可多选）
课时被主科挤占
专项经费不足
专业师资短缺
管理/制度限制（如使用审批复杂）
学生兴趣不高或参与度低
资源本身不适合学生或教学
缺乏有效的资源整合与共享平台
其他（请在后文注明）
学校是否建立了美育资源（如器材、数字资源）的管理与共享机制？
有完善的制度与平台，共享顺畅
有简单制度，但执行效果一般
没有成文制度，靠教师自发协调
完全没有，资源分散或闲置
不清楚
您个人在美育教学中，使用数字资源（如教学软件、在线课程、艺术数据库）的频率是？
几乎每节课都用
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
您认为，当前学生最需要通过美育提升的是哪方面的素养？
审美感知与鉴赏能力
艺术表现与创造能力
文化理解与传承意识
情感表达与沟通能力
批判性思维与创新能力
综合来看，您对所在学校美育资源的“充足度”满意度如何？（1-5分，1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
综合来看，您对所在学校美育资源的“利用率”满意度如何？（1-5分，1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
与三年前相比，您感觉学校的美育资源状况有何变化？
有明显改善
略有改善
基本没有变化
略有退步
明显退步
您认为未来最应优先加强哪方面的美育资源建设？（可多选）
增加专业美育教师编制
加大经费投入，更新设施设备
开发或引进优质数字美育资源
加强校内外美育资源整合与联动
完善美育资源管理、评估与共享机制
提升全体教师的美育素养与跨学科能力
其他（请在后文注明）
请分享一个您所在学校有效利用美育资源（包括空间、器材、社会资源等）的成功案例或经验：
对于提高中小学美育资源充足度与利用率，您还有哪些具体的意见或建议？