您作为受访者的身份是？
幼儿园/托育机构教师
幼儿家长
学前教育研究者/管理者
其他相关从业者
您认为当前学前阶段儿童语言表达能力培养的总体重视程度如何？
非常高，是核心培养目标之一
比较高，有相关课程和活动
一般，偶尔涉及
比较低，很少专门培养
不清楚
在您看来，培养儿童语言表达能力的主要目标应包括哪些？（可多选）
清晰表达个人需求和想法
丰富词汇量与句式
发展倾听与理解能力
培养讲述与复述故事的能力
提升社交沟通技巧
激发阅读兴趣与习惯
为小学读写学习打基础
其他
您所在的机构/家庭中，用于专门培养儿童语言表达能力的活动频率大约是？
每天都有
每周3-4次
每周1-2次
每月几次
很少或几乎没有
您通常采用哪些活动或方法来培养儿童的语言表达能力？（可多选）
绘本/故事阅读与讨论
角色扮演/戏剧游戏
看图说话/描述图片
日常对话与提问引导
儿歌、童谣朗诵
小组分享/展示活动
利用多媒体资源（如音频、教育App）
其他
您认为在培养过程中，儿童面临的最主要困难或挑战是什么？
词汇量不足，表达不准确
害羞、不敢开口
逻辑混乱，讲述缺乏条理
注意力不集中，倾听能力弱
受方言或家庭语言环境影响
没有明显困难
其他
您如何评价现有教材或资源（如绘本、玩教具）对语言表达能力培养的支持作用？
非常丰富且有效
比较丰富，基本满足需求
一般，有待改进
比较匮乏
没有使用或关注过相关资源
请评估家庭环境（家长参与、语言互动等）对儿童语言表达能力发展的影响程度。（1-5分，1分=影响很小，5分=影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为教师在培养儿童语言表达能力时，最需要提升的专业能力是？（可多选）
观察与评估儿童语言发展水平
设计有效的语言活动教案
运用多样化的互动与引导技巧
创设丰富的语言环境
与家长沟通合作的能力
利用信息技术辅助教学
其他
您是否了解或使用过针对语言表达能力发展的评估工具或标准？
非常了解并经常使用
有所了解，偶尔使用
听说过但不太了解
完全不了解
总体上，您对当前学前教育中语言表达能力培养的实践效果满意度如何？（0-10分，0分=非常不满意，10分=非常满意）
您认为未来在儿童语言培养方面，应优先加强哪些支持？（可多选）
开发更优质的课程与活动资源
加强教师专业培训
增加家园共育的指导与活动
利用科技手段创新教学方法
建立更科学的评估体系
增加相关经费投入
提高社会与政策的重视程度
其他
对于有语言发展迟缓迹象的儿童，您所在的机构/家庭通常采取何种措施？
进行专门观察与记录，并尝试干预
寻求专业机构（如医院、特教）评估与帮助
增加个别化互动与练习
顺其自然，认为长大后会好转
不清楚如何处理
请分享一个您认为在培养儿童语言表达能力方面最成功或印象最深刻的活动案例或经验。（选填）
对于进一步优化学前儿童语言表达能力培养，您还有哪些具体的意见或建议？（选填）