您的身份是？
在校学生
学生家长
一线教师
学校管理者（如校长/主任）
教育研究者
请对当前日常作业的总量（如完成所需时间）进行评分。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前作业设计在哪些方面体现了“针对性”？（可多选）
分层作业（不同难度供选择）
弹性作业（可选择完成部分）
项目式/探究性作业
针对不同学习风格的作业（如视觉、听觉型）
针对学生薄弱环节的专项练习
几乎没有体现
不确定
您认为作业在激发学生学习兴趣和探究欲方面的效果如何？
您认为当前作业设计存在的主要问题有哪些？（可多选）
机械重复性内容过多
难度“一刀切”，缺乏分层
与实际生活脱节
形式单一（如以书面习题为主）
批改反馈不及时或过于简单
加重了家长负担
其他
教师是否会根据作业完成情况调整后续的教学或作业设计？
您/您的孩子完成作业时，通常需要家长或课外辅导提供多少帮助？
完全独立完成
需要少量提示或检查
需要较多辅导和讲解
大部分依赖家长或课外辅导
几乎无法独立完成
您认为理想的作业应包含哪些类型？（可多选）
基础巩固练习
开放探究性问题
小组合作任务
动手实践/实验
阅读与写作
社会调查/访谈
艺术创作/表达
体育锻炼/劳动
综合考虑作业的针对性、有效性和趣味性，您对当前作业设计的整体满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为“双减”政策后，作业设计发生了哪些主要变化？
总量明显减少
形式更加多样
针对性有所增强
实践性作业增多
变化不大
不清楚
您认为提升作业针对性的关键因素在于？（可多选）
教师的专业设计与评估能力
学校对作业管理的系统规划
先进的教育技术工具支持
对学生学情的精准诊断
家长对新型作业的理解与配合
教育评价体系的改革导向
其他
您是否愿意参与（或支持孩子参与）设计或选择部分个性化作业？
请分享一个您/您的孩子经历过或理想中的、具有“针对性”或“创新性”的作业案例或想法。
从长远来看，您认为作业的核心目标应该是什么？
掌握知识，应对考试
培养自主学习能力和习惯
激发兴趣和创造力
促进全面发展与个性成长
建立知识与生活的联系
对于优化中小学作业设计，您还有哪些具体的意见或建议？