您与参与本次调研课程的孩子是什么关系？
父亲
母亲
祖父母/外祖父母
教师/教育工作者
其他
孩子目前就读于哪个年龄段？
2-3岁（托班）
3-4岁（小班）
4-5岁（中班）
5-6岁（大班）
总体而言，您对孩子所参与的游戏化课程的满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为课程中的游戏活动是否能有效吸引孩子的注意力？
在您观察中，课程主要运用了哪些类型的游戏化元素？（可多选）
角色扮演/情景模拟
积木/拼搭等建构游戏
音乐律动与舞蹈
绘本故事与互动
户外探索与运动
桌面益智游戏（如配对、分类）
多媒体互动（如平板、投影）
其他
您认为游戏化课程在多大程度上激发了孩子的学习兴趣？
极大地激发
较好地激发
有一定激发
激发作用不明显
完全没有激发
您有多大可能向其他家长推荐此类游戏化课程？（0分极不可能，10分极有可能）
您观察到孩子在参与游戏化课程后，在社交互动方面（如分享、合作）是否有进步？
进步非常明显
有一定进步
变化不明显
没有进步
不清楚
您认为课程中的游戏与学习目标（如认知、语言、动手能力）结合得如何？
结合得非常紧密
结合得比较好
结合得一般
结合得比较松散
几乎没有结合
您认为当前课程的游戏化设计在哪些方面有待改进？（可多选）
游戏种类多样性
游戏与课程的融合深度
教师对游戏的引导能力
游戏材料/教具的丰富性
游戏的安全性与适宜性
对孩子个体差异的关注
家园沟通与反馈
其他
您是否经常收到关于孩子课程游戏化活动的内容或成果反馈？
非常频繁，形式多样
比较定期
偶尔有
几乎没有
完全不清楚
您对教师在游戏化活动中的引导与支持作用的满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为游戏化课程对培养孩子解决问题的能力的帮助如何？
帮助非常大
帮助比较大
有一些帮助
帮助很小
没有帮助
与传统的非游戏化教学方式相比，您更倾向于哪种？
强烈倾向于游戏化教学
比较倾向于游戏化教学
两者结合最好
比较倾向于传统教学
强烈倾向于传统教学
您希望通过游戏化课程，孩子重点发展哪些方面的能力？（可多选）
语言表达与沟通
逻辑思维与问题解决
创造力与想象力
社会交往与合作
精细动作与协调性
情绪管理与规则意识
早期阅读与数感
艺术感知与表现
其他
您认为当前课程的游戏化活动强度（频率、时长）是否合适？
请描述一个让您或孩子印象最深刻的课程游戏化活动案例，并说明原因。
您是否愿意让孩子继续参与或尝试更深入的游戏化课程？
非常愿意
比较愿意
视情况而定
不太愿意
非常不愿意
对于未来学前教育课程的游戏化设计，您还有哪些具体的意见或建议？