您的身份是？
学生
学生家长
学校教师/管理人员
研学机构工作人员
其他
您认为当前研学旅行课程的整体目标设定（如知识、能力、情感目标）是否清晰明确？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为一次合理的研学旅行课程，其核心目标应侧重哪些方面？（最多选3项）
学科知识的拓展与验证
实践操作与动手能力
团队协作与沟通能力
独立生活与自理能力
社会责任与公民意识
文化理解与审美素养
激发学习兴趣与内驱力
其他
您认为研学课程内容与学校课堂教学内容的关联度如何？
紧密相关，是课堂的延伸和深化
有一定关联，但联系不够紧密
关联度较低，更像是单纯的旅行
不清楚
您认为当前研学课程内容的深度（如知识难度、探究层次）是否适合参与学生的年龄与认知水平？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为研学课程的活动形式应如何安排？（最多选3项）
专家讲座/讲解
实地考察与参观
动手实践/实验
小组课题研究
互动游戏/角色扮演
自由探索与记录
成果汇报与展示
其他
您认为研学课程中，理论学习与实践体验的时间分配比例怎样比较合理？
理论学习为主（> 70%）
理论与实践均衡（约50%/50%）
实践体验为主（> 70%）
视具体课程目标而定
您认为当前研学课程的行程安排（如交通、住宿、餐饮、活动衔接）是否紧凑、合理且安全？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为研学课程师资/指导人员应具备哪些重要素质？（最多选3项）
深厚的专业知识
丰富的带队与安全管理经验
良好的沟通与引导能力
了解学生心理与教育规律
应急处理与危机应对能力
热情与责任心
其他
您认为当前研学课程对学生的过程性参与与表现（如积极性、合作性、思考深度）的评价与反馈机制是否完善？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为研学课程的成果应以何种形式呈现和评估最为有效？
研究报告/小论文
实践作品/模型
口头汇报/演讲
活动照片/视频集
学习心得/日记
过程性评价档案
不需要固定形式
总体而言，您认为当前研学旅行课程在“游”与“学”的结合上做得如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前研学课程设置最需要改进的环节是哪些？（最多选3项）
课程目标设定
课程内容设计
活动形式与方法
行程与后勤安排
师资与指导水平
安全保障措施
学习效果评估
费用与性价比
其他
对于提升研学旅行课程的“教育性”与“合理性”，您还有什么具体的建议或期望？