您的身份是？
在校学生
学生家长
一线教师
学校教学管理者
其他
您所在/孩子所在的学校是否已实施分层教学？
已全面实施
在部分年级/学科试点
尚未实施
不了解
您认为分层教学的主要依据应该是什么？
学业成绩
学习能力与潜力
学习兴趣与动机
综合以上多方面
其他
您认为分层教学可能带来哪些积极影响？（可多选）
因材施教，提升教学针对性
激发不同层次学生的学习兴趣
增强学生自信心与成就感
促进班级整体学习氛围
减轻教师“一刀切”的教学负担
其他
您认为分层教学可能面临哪些挑战或问题？（可多选）
分层标准难以科学界定
可能给学生贴上“标签”，造成心理压力
低层次班级学生动力不足，高层次班级竞争加剧
教学管理（排课、师资调配）复杂度增加
家长对分班结果有异议
其他
从您的观察/体验来看，分层教学是否有助于提升学生的学习成绩？
有显著提升
有一定提升，但不明显
没有明显变化
反而可能造成负面影响
难以判断
分层教学是否有助于改善学生的学习态度（如主动性、专注度）？
有显著改善
有一定改善
没有明显变化
可能使部分学生态度消极
难以判断
您认为分层后的班级，师生关系与课堂氛围如何？
更加融洽、互动积极
与之前相比变化不大
高层次班级氛围好，低层次班级氛围差
整体氛围可能更紧张
不了解
您认为分层教学对教师的专业能力提出了怎样的要求？
要求更高，需针对不同层次设计教学
要求有所提高，但可以应对
要求变化不大
反而可能简化了教学准备
不确定
您所在学校/地区在实施分层教学时，是否提供了充分的教师培训与支持？
非常充分
比较充分
一般
不太充分
完全没有
不适用
请您对当前分层教学的实施效果进行总体评价。（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否支持在中小学校广泛推行分层教学？
非常支持
比较支持
中立，视具体情况而定
不太支持
坚决反对
您认为一个成功的分层教学体系应包含哪些关键要素？（可多选）
科学、动态的分层标准与调整机制
配套的差异化课程与教学资源
有针对性的教师专业发展支持
关注学生心理健康与个性化辅导
有效的家校沟通与共识
定期的效果评估与改进机制
其他
您认为分层应该是长期的、固定的，还是动态的、可流动的？
应长期固定，保证教学连续性
应定期（如每学期/学年）评估调整
应高度动态，根据单元或主题随时调整
不确定
对于分层教学的命名（如A班/B班，基础班/提高班等），您有何建议以避免给学生带来负面标签？
您认为在分层教学中，如何保障教育资源分配的公平性？
向低层次班级倾斜更多优质师资与资源
所有层次班级资源均等分配
应主要保障高层次班级的拔尖培养
需要建立一套公平的资源配置标准
其他
您对改进和完善中小学分层教学，还有哪些具体的意见或建议？
基于您的了解，您认为未来分层教学的发展趋势会是？
更加精细化、个性化（如走班制、选课制）
与信息技术深度融合（如智慧课堂、自适应学习）
可能回归混合能力编班，强调差异化教学而非分层
保持现有模式，稳步推进
难以预测
如果您的孩子/您自己面临分层选择，您更看重进入哪个层次的班级？
教学进度适中，压力较小的班级
教学进度快，挑战性强的拔尖班级
教师更有经验、更负责任的班级
学习氛围更积极、同学关系更融洽的班级
无所谓，相信学校的安排
请分享一个您亲身经历或观察到的，关于分层教学的成功案例或印象深刻的故事（可选填）。