您所在的学校属于？
小学
初中
完全中学（含初高中）
九年一贯制学校
其他
您在学校担任的职务是？
实验员/实验教师
理科任课教师
教学/教务管理人员
学校行政领导
其他
您认为学校目前实验设备的整体完善程度如何？
非常完善，完全满足教学需求
比较完善，基本满足教学需求
一般，部分课程设备不足
不太完善，存在明显缺口
非常不完善，严重影响教学
学校主要配备了哪些学科的实验室及设备？（可多选）
物理
化学
生物
科学（小学）
地理/天文
信息技术/计算机
创客/STEAM
其他
物理实验室的常规仪器（如电流表、电压表、示波器、力学实验套件等）配备是否齐全？
非常齐全，且多为新设备
基本齐全，能满足大部分实验
部分缺失，影响部分实验开展
严重缺失，多数实验无法开展
无物理实验室
化学实验室的试剂、器皿及通风、安全设施配备是否充足？
非常充足，安全设施完备
基本充足，能满足基本实验
试剂或器皿常有短缺
安全设施（如通风橱、洗眼器）不足
无化学实验室
生物实验室的显微镜、标本、模型等设备配备情况如何？
设备先进，标本模型丰富
设备基本够用，能满足观察需求
设备老旧或数量不足
严重缺乏，难以开展观察实验
无生物实验室
您认为实验设备更新的频率如何？
定期更新，能跟上教学发展
偶尔更新，主要替换损坏设备
很少更新，设备普遍陈旧
几乎从不更新
不了解
学校是否设有专职的实验员负责设备管理维护？
有，且配备充足
有，但人员不足
由任课教师兼任
没有专人管理
不清楚
实验设备的日常维护、保养情况如何？
有制度且执行良好，设备状态佳
有简单维护，但不够系统
出了问题才维修
基本没有维护，损坏率高
不了解
根据课程标准，学生分组实验的实际开出率大约是？
90%-100%（全部或几乎全部开出）
70%-89%（大部分能开出）
50%-69%（约一半能开出）
30%-49%（少部分能开出）
低于30%（很少开出）
影响实验开出率的最主要因素是？
设备数量不足或不全
设备老旧或损坏
课时紧张，没时间做
教师实验教学能力或意愿不足
安全管理顾虑或制度限制
其他
实验设备主要用于哪些教学活动？（可多选）
学生分组动手实验
教师课堂演示实验
学生课外兴趣小组/社团
科技竞赛或项目研究
基本闲置，很少使用
其他
学生使用实验设备的频率大约是？
每周多次
每周一次
每两周一次
每月一次或更少
几乎不使用
教师使用实验设备进行演示教学的频率大约是？
经常使用，作为常规教学手段
较多使用
偶尔使用
很少使用
几乎不使用
您对学校现有实验设备的管理制度（如借用、归还、维护）满意度如何？（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否有计划或预算用于未来1-2年内添置或更新实验设备？
有明确计划和充足预算
有计划但预算有限
有想法但无具体计划
完全没有相关计划
不清楚
您认为当前最迫切需要补充或更新的实验设备类型是？（可多选）
物理测量与传感设备
化学实验试剂与安全设备
生物显微镜与标本
数字化实验设备（如传感器、数据采集器）
通用实验仪器（如天平、电源）
创客/STEAM相关设备
实验耗材
其他
您认为阻碍实验设备使用率提升的关键在于？
设备本身不好用或已落后
教师缺乏相关培训或技能
实验准备耗时过长，教学压力大
评价体系不重视实验操作
学生基础或兴趣不足
其他
学校是否组织教师进行实验教学技能或新设备使用的培训？
定期组织，内容丰富
偶尔组织
很少组织
从未组织
不清楚
对于提高学校实验设备的使用效益，您有何具体的意见或建议？