您在学校担任的角色是？
美育课程教师（如音乐、美术、书法）
其他学科教师
学校行政/管理人员
其他
您认为学校在美育（音乐、美术、舞蹈、戏剧等）方面的硬件设施（如专用教室、乐器、画材）总体充足度如何？
目前学校配备的美育专用教室或场地主要有哪些？（可多选）
音乐教室
美术教室
舞蹈/形体教室
书法教室
多功能艺术活动室
剧场/报告厅
基本没有专用教室
学校美育教学器材（如乐器、美术工具、多媒体设备）的更新和维护情况如何？
定期更新，维护良好
偶尔更新，基本够用
很少更新，部分老旧或损坏
严重不足，影响教学
学校图书馆或阅览室中，与美育相关的书籍、画册、音像资料等资源是否丰富？
学校现有美育师资（专职音乐、美术等教师）的数量能否满足正常教学需求？
美育教师是否有充足的渠道和机会参加专业培训或教研活动？
学校每周安排的美育课程（国家课程计划内）课时数是否达标？
除了常规课程，学校开展了哪些形式的美育活动？（可多选）
艺术社团/兴趣小组
校园艺术节/文艺汇演
艺术类比赛或展览
艺术家/非遗传承人进校园
校外艺术实践/参观
很少或没有此类活动
美育专用教室和器材在非上课时间（如课后、周末）对学生开放利用的情况如何？
定期开放，利用率高
偶尔开放
很少开放
基本不开放
学校是否有专项经费用于美育资源的补充、更新或活动开展？
有，且较为充足
有，但额度有限
没有固定专项经费
不清楚
学生和家长对美育课程及活动的参与积极性如何？
积极性非常高
积极性较高
积极性一般
积极性较低
非常不积极
您认为影响美育资源利用效率的最主要因素是什么？
升学压力大，时间被挤占
资源本身不足或老旧
师资力量薄弱
缺乏有效的组织与管理
学生兴趣不高
其他
与语数外等主科相比，美育课程在学校的实际地位如何？
同等重要
比较重要，但略次于主科
属于“副科”，不受重视
边缘化，可有可无
学校是否利用信息技术（如在线艺术资源、教育APP、虚拟展馆）辅助美育教学？
您认为当前最需要补充或加强的美育资源类型是？（可多选）
硬件设施与场地
教学器材与耗材
数字化/网络资源
师资力量与培训
课程与活动设计
校内外合作资源
经费支持
您认为学校美育对促进学生全面发展（如创造力、审美能力、情感表达）的作用发挥得如何？
作用非常显著
作用比较明显
作用一般
作用有限
几乎没作用
综合来看，您对所在学校美育工作的整体满意度如何？（1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于提高学校美育资源充足度与利用率，您有哪些具体的意见或建议？