您或您的孩子所在学校是否实施过分层教学？
是，正在实施
是，曾经实施过
否，从未实施
不清楚
总体而言，您对“分层教学”（根据学生能力或兴趣进行分组教学）这一教学模式的看法是？
非常支持
比较支持
一般，持中立态度
比较反对
非常反对
您认为分层教学最主要的优势体现在哪些方面？（可多选）
因材施教，教学更有针对性
提升学习效率和学习成绩
增强学生自信心和学习兴趣
便于教师课堂管理和教学实施
营造良性竞争氛围
其他
您认为分层教学可能带来的主要问题或挑战有哪些？（可多选）
可能给学生贴上“标签”，造成心理压力
分层标准难以科学、公平地制定
低层次班级学生可能被忽视，失去学习动力
增加教师备课和教学管理的工作量
可能导致教育资源分配不均
其他
如果实施分层教学，您认为最理想的分层依据是什么？
学业成绩
学习能力和潜力
学习兴趣和特长
综合多方面表现
其他
您认为分层应该是固定不变的，还是动态可调整的？
固定不变，便于教学连贯性
定期（如学期/学年）动态调整
根据单元或主题灵活调整
视具体情况而定
如果您的孩子/学生正在接受分层教学，请评估其在提升学习兴趣方面的效果。（1分表示完全无效，5分表示效果显著）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果您的孩子/学生正在接受分层教学，请评估其在提升学业成绩方面的效果。（1分表示完全无效，5分表示效果显著）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
分层教学后，学生之间的互动和合作氛围如何？
明显改善，同层内合作更紧密
有所改善
没有明显变化
有所恶化，不同层次间产生隔阂
明显恶化，产生对立情绪
不了解/不适用
分层教学对教师的专业发展提出了更高要求。您认为教师为此所做的准备是否充分？
非常充分
比较充分
一般
不太充分
非常不充分
不了解/不适用
为保障分层教学的公平与效果，您认为学校或教育部门最需要加强哪些方面？（可多选）
对教师进行系统的分层教学培训
开发适配不同层次的教学资源与评估工具
建立科学、透明、多元的分层与动态调整机制
加强对低层次班级的关注与资源倾斜
做好学生与家长的心理疏导和沟通工作
其他
作为家长，如果学校计划实施分层教学，您最关心的问题是？
分层的标准是否科学公平
孩子被分到较低层次后的心理状态
不同层次的教学质量与资源差异
孩子是否有机会升入更高层次
其他
（非家长身份请跳过）
作为学生，如果被分到较低的层次，您可能会感到？
有些沮丧，但会努力提升
感到压力，害怕被贴上标签
觉得轻松，适合自己当前水平
无所谓，不太在意
（非学生身份请跳过）
从长远的教育公平角度看，您认为分层教学是促进了教育公平，还是加剧了教育分层？
显著促进公平
一定程度上促进公平
影响中性，利弊参半
一定程度上加剧分层
显著加剧分层
对于如何更科学、更人性化地实施分层教学，您有什么具体的建议或想法？
基于您的了解与体验，您是否支持在更大范围内推广分层教学模式？
非常支持，应大力推广
比较支持，可在有条件学校试点
持谨慎态度，需完善配套措施
比较反对，弊大于利
非常反对，不应推广