您目前参与或了解的职业教育课程属于哪个领域？
信息技术类（如软件开发、网络运维）
智能制造类（如数控技术、工业机器人）
现代服务类（如电商、物流、旅游）
康养护理类（如养老护理、健康管理）
文化艺术类（如设计、非遗技艺）
其他（请在下文注明）
您在该课程中的身份是？
在校学生
授课教师/培训师
课程设计/管理人员
已毕业学员/企业用人方代表
其他相关人员
据您了解，该课程总学时中，实践（含实验、实训、实习、项目等动手操作环节）的占比大约是多少？
30%以下
30%-50%
50%-70%
70%以上
不清楚
您认为当前课程中实践环节的学时占比是否合理？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
当前课程的实践教学主要采用哪些形式？（可多选）
校内实验室操作
模拟仿真软件训练
校内实训基地/车间实操
企业参观与见习
跟岗/顶岗实习
真实项目实战（如承接企业项目）
技能竞赛备赛训练
其他
实践教学环节与理论知识的衔接紧密程度如何？
非常松散，实践与理论脱节
比较松散，衔接不够顺畅
一般，有一定关联
比较紧密，能较好结合
非常紧密，深度融合
请评价当前实践环节的设施与设备条件是否能满足教学需求？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
指导实践教学的师资主要来源是？
校内专职教师为主
企业兼职教师/技师为主
校内外教师混合搭配，比例均衡
主要由高年级学生或助教指导
其他
您认为实践指导教师的专业能力和教学水平如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前的实践环节在哪些方面对学生能力提升效果最明显？（可多选）
基础操作技能熟练度
复杂问题分析与解决能力
工具/设备使用与维护能力
团队协作与沟通能力
职业规范与安全意识
创新与应变能力
效果不明显
实践环节的考核评价方式主要是？
以过程性操作记录/报告为主
以最终作品/成果质量为主
过程与成果结合评价
简单的考勤或通过性评价
没有明确的考核方式
您认为实践环节的考核是否能真实反映学生的技能掌握水平？
完全不能反映
基本不能反映
一般，部分反映
比较能反映
完全能准确反映
您认为当前实践教学面临的主要挑战或困难有哪些？（可多选）
实践课时不足
设备老旧或数量不足
实践教学内容陈旧，与企业脱节
缺乏有企业经验的师资
校企合作不深入，实习机会少
学生基础参差不齐，教学组织难
实践教学成本高，经费有限
考核评价体系不完善
其他
您认为，理想的职业教育课程中，实践环节的占比应达到多少？
40%以下
40%-60%
60%-80%
80%以上
应根据不同专业特性动态调整
为提升实践教学效果，您认为最迫切需要改进或加强的一个方面是什么？请简要说明。
您认为哪些措施能有效促进产教融合，提升实践教学质量？（可多选）
引入企业真实项目进课堂
聘请更多企业专家授课或指导
共建共享校内外实训基地
教师定期到企业实践锻炼
建立更灵活的课程调整机制，紧跟技术发展
完善学生实习管理制度与保障
设立企业奖学金或专项基金
其他
通过当前课程的学习，您（或学生）对就业或胜任岗位的信心如何？
非常没有信心
比较没有信心
一般
比较有信心
非常有信心
如果0分表示“完全不会推荐”，10分表示“极力推荐”，您有多大可能向他人推荐您所了解的这门职业教育课程？
您是否了解或接触过国外先进的职业教育模式（如德国的“双元制”、澳大利亚的TAFE等）？
您认为国外职业教育模式中，哪些经验最值得国内借鉴？（可多选，若上题选“完全不了解”可不选）
企业深度参与课程开发与教学
严格的职业资格认证体系
理论与实践交替进行的教学模式
高水平的“双师型”教师队伍
先进、充足的实训设备投入
灵活、模块化的课程体系
其他
对于职业教育课程中理论教学与实践教学的关系，您还有哪些看法或建议？
您对未来职业教育课程中加大实践比重的总体态度是？
非常支持，应大力推广
支持，但需因地制宜、稳步推进
中立，需视具体专业和条件而定
不太支持，担心影响理论根基
反对，认为当前比例已足够