您的身份是？
幼儿园/托育机构教师
学前教育相关研究者
学前儿童家长
其他
您接触或了解“游戏化课程”这个概念有多长时间了？
从未听说过
不到半年
半年至一年
一年至三年
三年以上
您认为在学前阶段，将游戏元素融入课程的主要目的是什么？
提升学习兴趣与主动性
培养社交与协作能力
在玩中掌握特定知识技能
顺应儿童天性发展
其他
您认为当前您所在环境（幼儿园/家庭）中，课程的游戏化程度如何？（1分表示完全传统讲授，5分表示高度游戏化）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您观察或实践中，哪些游戏化元素被应用得较多？（可多选）
积分/徽章奖励系统
角色扮演/情景模拟
闯关/挑战任务
团队合作竞赛
故事化/叙事引导
物理操作/建构游戏
数字互动游戏（如APP）
其他
您认为游戏化教学对哪方面能力的促进效果最为显著？
认知能力（如数理逻辑）
语言表达能力
运动协调能力
社会情感能力（如同理心、规则意识）
创造力与想象力
效果均衡，无明显侧重
在实施或观察游戏化课程时，您遇到的最大挑战是什么？
教师/家长缺乏相关设计与引导能力
游戏活动与教学目标难以有效结合
儿童过度关注游戏奖励而非学习本身
教学资源（时间、材料、空间）不足
难以评估儿童的真实学习效果
其他
您认为一个成功的游戏化课程设计，最关键的因素是什么？
明确且适宜的教学目标
有趣且能持续吸引儿童的机制
教师的有效引导与支持
与儿童发展水平的紧密匹配
安全、丰富的游戏环境与材料
总体上，您有多大意愿向同行或朋友推荐采用游戏化的学前课程？（0-10分，0分=完全不愿意，10分=非常愿意）
您希望通过哪些途径获得更多关于游戏化课程的知识与支持？（可多选）
专业培训与工作坊
观摩优秀教学案例
获取现成的课程活动方案
同行交流社群
相关书籍与学术文献
在线资源平台（视频、文章）
其他
您如何看待游戏化课程中“数字化游戏工具”（如教育APP、互动白板）的使用？
应作为主要辅助工具积极引入
可作为补充工具适量使用
需严格控制使用时间与内容
在学前阶段应尽量避免使用
没有明确看法
您认为游戏化课程在帮助儿童适应集体生活、遵守规则方面效果如何？（1分=效果甚微，5分=效果显著）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于游戏化课程的学习效果评估，您更倾向于哪种方式？
观察儿童在游戏中的行为与反应
通过传统的测试或问答
分析儿童的作品或任务成果
结合过程性观察与阶段性总结
认为现阶段无需刻意评估
请分享一个您认为最成功的（或印象最深刻的）游戏化教学案例或活动片段。（若无，可简述您的期望）
对于未来学前课程游戏化的发展，您还有哪些建议或担忧？