你目前所处的教育阶段是？
小学
初中
高中
职业院校/中专
大学本科
研究生及以上
你所在的学校是否开设了专门的劳动教育课程或相关活动？
是，有系统课程
是，以活动/实践为主
偶尔有相关安排
完全没有
请为你校（或你参与过的）劳动技能课程/活动的整体质量打分（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
你通过学校课程或活动，主要接触或学习过哪些类型的劳动技能？（可多选）
日常生活技能（如烹饪、收纳、简单维修）
传统手工艺（如陶艺、木工、编织）
现代农业技能（如种植、养殖）
现代工业技能（如3D打印、机器人操作）
信息技术技能（如编程、办公软件）
服务性劳动技能（如志愿服务、社区服务）
职业规划与体验
其他
你认为学校当前的劳动技能培养，对你个人能力的提升效果如何？
效果显著，能力得到很大提升
有一定效果，学到了一些技能
效果一般，收获有限
几乎没有效果
说不清楚
你认为劳动技能培养对你哪些方面有积极影响？（可多选）
动手实践能力
解决问题能力
责任感与团队合作精神
珍惜劳动成果的意识
职业生涯规划与认知
创新创造能力
生活自理能力
没有明显影响
你个人对学习劳动技能的兴趣如何？
非常感兴趣，主动学习
比较感兴趣，愿意尝试
一般，学校安排就学
不太感兴趣
完全不感兴趣
你更希望通过哪些形式学习劳动技能？（可多选）
系统的校内必修/选修课程
校内社团或兴趣小组活动
校外实践基地/研学活动
线上课程或教学视频
家庭日常劳动与指导
企业/工厂参观与实习
技能竞赛或挑战活动
展望到2026年，你认为学生最需要培养的劳动技能领域是？（可多选）
数字化技能（如数据分析、人工智能基础应用）
绿色环保技能（如垃圾分类、旧物改造、生态种植）
生活创意技能（如短视频制作、创意手作）
基础工程技术（如简单电路、模型制作）
社会服务与组织协调能力
传统工艺的传承与创新
金融理财与商业基础
其他
你认为学校在劳动技能培养方面，目前面临的主要困难或不足是什么？
缺乏专业的师资和教学设备
课程或活动形式单一，不够有趣
与升学考试关联不大，不受重视
实践机会少，脱离实际生活
评价体系不完善，流于形式
没有明显困难
你认为家庭在劳动技能培养中应扮演怎样的角色？
主要角色，承担主要教学责任
重要辅助角色，配合学校进行实践
次要角色，提供一些机会即可
不需要特别角色，主要靠学校和社会
请描述一次让你印象最深刻的劳动技能学习经历（可以是校内或校外），并说明它让你收获了什么？
你对未来（如2026年）学校与社会能提供更丰富、优质的劳动技能培养机会有多大信心？（1-5分，1分为毫无信心，5分为充满信心）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
为了提升劳动技能培养效果，你希望获得哪些方面的支持？（可多选）
更多样化、先进的工具和材料
更有经验、有趣的指导老师
更真实的企业或社区实践项目
更清晰的技能等级认证或荣誉
与升学或就业更直接的挂钩政策
更多的展示与交流平台
其他
你是否有意愿在未来（如大学或就业后）从事与某项劳动技能密切相关的职业？
有明确意愿，已在规划
有兴趣，会作为备选
不确定，看未来发展
不太愿意
完全不愿意
对于“2026年的学生劳动技能培养”，你还有哪些具体的期望或建议？