您的身份是？
在校学生
学生家长
中小学教师
学校教学管理者
教育研究者
其他
您或您的孩子所在学校是否已实施分层教学？
是，已全面实施
是，在部分年级/学科试点
否，但计划实施
否，且暂无计划
不清楚
总体而言，您对“分层教学”这一教学模式的了解程度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为分层教学可能带来的主要积极影响有哪些？（可多选）
因材施教，满足不同学生的学习需求
提升学习困难学生的自信心与学习兴趣
为学有余力的学生提供拓展空间
提高整体课堂教学效率
促进教师进行更精细化的教学设计
可能无明显积极影响
您对分层教学的主要担忧或认为可能存在的问题有哪些？（可多选）
可能给学生贴标签，造成心理压力
分层标准难以科学、公平地制定
增加教师备课与教学管理的工作量
可能导致教育资源分配不均衡
低层次班级学习氛围可能不佳
家长可能产生焦虑或攀比心理
无明显担忧
如果实施分层教学，您认为最科学的分层依据应该是什么？
综合学业水平测试成绩
特定学科的知识掌握程度与能力
学生的学习风格与兴趣
阶段性动态评估结果
教师综合评价（包括课堂表现、作业等）
其他
您认为分层应该是固定的，还是动态调整的？
固定分层，保持教学稳定性
动态调整，根据学生进步情况定期流动
以动态调整为主，但调整周期不宜过短
视具体学科和年级特点而定
从学生角度，您认为分层教学对其学习主动性和自信心的影响更可能是？
显著提升
略有提升
影响不大
可能造成挫败感，略有下降
显著打击自信心
从教师角度，您认为实施分层教学对教师专业发展的挑战如何？
挑战很大，需要全新的教学理念与技能
有一定挑战，但能促进教学能力提升
挑战一般，属于正常教学调整范围
挑战较小
没有挑战
以0-10分计，您个人对在中小学推广分层教学的总体支持度是？
您认为当前在中小学校推广分层教学面临的最大外部阻力可能来自？
家长的观念与接受度
教育评价体系（如中考、高考）的制约
学校师资力量与培训支持不足
班级规模过大等客观条件限制
相关政策与指导文件不明确
社会舆论压力
您认为信息技术（如AI学习平台、大数据分析）在支持科学分层与个性化教学方面能发挥多大作用？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
为了提升分层教学的效果与接受度，您认为学校最需要加强哪些方面的工作？（可多选）
对教师进行系统培训与专业支持
与学生及家长进行充分、透明的沟通
建立科学、多元、动态的分层评估机制
开发与分层相匹配的课程与教学资源
关注学生心理健康，提供必要的心理辅导
争取教育主管部门的政策与资源支持
展望至2026年，您预测分层教学在中国中小学的普及程度会如何？
将成为主流教学模式之一
在部分地区和学校得到较广泛的应用
仍为小众探索，仅在少数学校实施
可能因争议而停滞或萎缩
难以预测
对于在中小学更科学、更人文地实施分层教学，您还有哪些具体的建议或想法？