您的主要任教学科是？
语文
数学
英语
科学/物理/化学/生物
历史/地理/政治
艺术/音乐/美术
体育
信息技术/通用技术
其他
您对‘跨学科教学’这一概念的了解程度如何？（1分=完全不了解，5分=非常了解）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为，未来（至2026年）推动教师开展跨学科教学的主要动力可能来自哪些方面？
新课程标准的要求
学生核心素养发展的需要
学校特色发展的需要
个人职业发展的内在追求
教育评价改革的引导
社会对未来人才能力的需求变化
其他
您认为，在开展跨学科教学时，教师面临的主要挑战有哪些？
缺乏跨学科的知识储备
难以找到合适的教学资源
缺乏有效的教学设计方法
教学时间不足
缺乏合作教学的伙伴
现有的评价体系不支持
学校管理层支持不足
其他
您认为，最适合开展跨学科教学的主题或项目来源是？
基于教材内容的延伸
来自现实生活中的真实问题
结合学校的特色活动或传统
由学生兴趣驱动生成
其他
您希望获得哪些形式的跨学科教学能力提升支持？
系统的线上/线下专题培训
跨学科教学案例库与资源包
校际或校内教师协作共同体
专家一对一或团队指导
提供外出观摩学习的机会
提供专门的教学设计工具/模板
其他
您认为，最有效的跨学科教学培训内容应侧重于？
跨学科课程的理论与理念
具体学科知识的融合方法
跨学科教学设计与实施策略
跨学科项目式学习案例实操
学生跨学科学习评价方法
其他
您认为，理想的跨学科教学能力提升培训时长和频率是？
短期集中工作坊（如2-3天）
系列专题讲座（每月1次）
长期伴随式研修（一学期或一学年）
基于项目的在线微课程
其他
您认为，评价一次跨学科教学是否成功，最重要的标准是？
学生是否掌握了跨学科的核心概念
学生是否提升了解决复杂问题的能力
教学过程是否激发了学生的兴趣与参与度
是否产出了有形的作品或成果
是否促进了教师团队的专业成长
其他
在提升自身跨学科教学能力的过程中，您最希望与哪些角色合作？
同学科的其他教师
不同学科的教师
学校教研组长/学科带头人
高校或研究机构的专家
教育技术或资源开发人员
家长或社区人士
其他
您认为，学校在支持教师跨学科教学能力提升方面，最应该提供的是？
制度保障（如计算工作量、纳入考评）
时间保障（如固定的集体备课时间）
经费与资源保障
营造鼓励创新的文化氛围
搭建校内外交流平台
其他
您对自己当前实施跨学科教学能力的自信程度如何？（1分=非常不自信，5分=非常自信）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
展望2026年，您认为信息技术（如AI、大数据）在支持跨学科教学方面将扮演怎样的角色？
核心工具，能深度融入教学全过程
重要辅助，主要用于资源查找与展示
潜在变革者，但应用模式尚不明确
作用有限，教学的核心仍是人与人的互动
其他
如果未来有跨学科教学实践机会，您倾向于选择哪些学科进行融合尝试？（请选择1-3项您最想融合的学科）
与科学（理化生地）融合
与技术/工程/数学（STEM）融合
与人文社科（文史哲）融合
与艺术（音美）融合
与体育健康融合
与信息技术/人工智能融合
其他
请描述一个您理想中的、成功的跨学科教学场景或项目雏形。（例如：结合了哪些学科？解决了什么问题？）
您是否愿意在未来1-2年内，尝试主导或参与一个跨学科教学项目？
非常愿意，已有所规划
比较愿意，但需要支持
持观望态度，视情况而定
目前不太愿意
完全不愿意
对于教育部门或学校组织开展跨学科教学能力提升活动，您还有哪些具体的建议或期望？