1. 您目前所在的学前教育机构性质是？
公办幼儿园
民办普惠性幼儿园
民办非普惠性幼儿园
其他（请说明）
2. 您从事学前教育工作已有多少年？
1年及以下
2-5年
6-10年
11-15年
16年及以上
4. 总体而言，您对自身当前的专业能力水平感到满意吗？（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
5. 您有多大意愿向同行推荐您目前接受的职后培训或专业发展支持体系？（0-10分，0分表示完全不愿意推荐，10分表示非常愿意推荐）
6. 在以下专业能力领域中，您认为哪些是您目前最需要提升的？（可多选）
儿童观察与评估
课程设计与活动组织
游戏支持与引导
家园共育与沟通
特殊需要儿童的融合教育
信息技术应用能力
教育科研与反思
情绪管理与心理调适
7. 您认为目前园所或上级部门提供的专业培训频率如何？
非常频繁，远超需求
比较频繁，基本满足需求
频率适中，刚刚好
不太频繁，略有不足
非常缺乏，远不能满足需求
8. 您对已参加的培训内容与实际教学工作的贴合度评价如何？（1-5分，1分表示完全脱节，5分表示高度贴合）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
9. 您通常通过哪些途径获取专业成长？（可多选）
园本教研/集体备课
区/市级集中培训
线上课程/网络研修
学历提升教育
专业书籍/期刊阅读
同行交流/观摩
自我反思与实践探索
10. 在专业发展方面，您遇到的最大挑战或障碍是什么？
工作负担重，时间精力不足
培训机会少或不对口
缺乏有效的实践指导与反馈
个人学习动力或方法问题
园所支持力度不够
其他（请说明）
11. 您对园所在支持教师专业发展方面（如提供学习时间、经费、资源等）的满意度如何？（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
12. 您认为当前学前教育领域最应关注和加强的师资能力是什么？
保教结合实践能力
儿童心理行为理解与支持
基于儿童发展的课程创生能力
数字化素养与智慧教育应用
多元评价与个性化指导能力
其他（请说明）
13. 您希望未来的专业发展支持在形式上应如何改进？（可多选）
增加实践性、工作坊式培训
提供更多个性化、菜单式学习选项
加强线上与线下混合式学习
建立长效的师徒结对或导师制
创造更多跨园所、跨区域交流机会
简化培训管理流程，减轻负担
14. 您对自己未来3年的专业成长有信心吗？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
非常没有信心
15. 对于提升学前教育师资整体专业能力，您最想对教育主管部门或培训机构提出的一条具体建议是什么？
16. 您对当前学前教育行业的职业认同感与荣誉感如何？（1-5分，1分表示非常低，5分表示非常高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
17. 您认为社会对学前教育教师专业性的认可度如何？
非常认可，视为专业技术人员
比较认可
一般
不太认可，视为“看孩子”的
非常不认可
18. 在以下支持措施中，哪些最能有效激励您的专业发展？（可多选）
将专业发展成果与职称评定、薪酬挂钩
提供带薪、脱产的学习进修机会
给予更多专业自主权和决策参与权
建立清晰、公平的专业晋升通道
营造积极、合作的园所学习文化
获得家长和社会的尊重与认可
19. 您平均每周用于自主专业学习（非工作时间）的时间大约是？
20. 请分享一个近期在专业能力上让您感到有成就感或收获的具体事例（如解决了某个教育难题、学会了新技能、获得了积极反馈等）。
21. 您对目前用于支持教学的数字化工具或资源的易用性和有效性满意吗？（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
22. 您认为在“家园共育”方面，教师最需要提升的能力是什么？
高效、清晰的沟通技巧
家庭教育指导的专业知识
处理家园矛盾与突发事件的能力
利用数字平台进行家园互动的能力
组织家长参与课程活动的能力
23. 您认为影响学前教育师资队伍专业能力整体提升的关键外部因素有哪些？（可多选）
政策保障与财政投入
教师培养体系（职前与职后）的质量
社会地位与薪酬待遇
行业标准与资格认证体系
学术研究与理论创新支持
其他（请说明）
24. 展望2026年，您认为学前教育师资应普遍具备的一项“新”专业素养是什么？
数据素养（基于儿童数据进行分析与决策）
人工智能教育应用素养
可持续发展与生态教育素养
跨文化理解与全球素养
心理健康教育与危机干预素养
25. 为了我们更好地提供服务，请留下您对本次调研的任何其他意见或感受。