您的身份是？
学生
学生家长
美育教师（音乐/美术等）
非美育学科教师
学校管理人员
您孩子/学生目前就读的学段是？
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中
高中
学校目前开设了哪些形式的美育课程或活动？（可多选）
常规音乐课
常规美术课
书法课
舞蹈/戏剧社团
校园艺术节/展览
艺术家/非遗进校园讲座
其他（请在后文补充）
请对美育教师的专业教学水平进行评分（1-5分，1分为最低，5分为最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
美育课程的教学内容是否贴近学生生活，易于理解和激发兴趣？
非常贴近且有趣
比较贴近
一般
有些脱离
非常枯燥脱离
学校美育教学主要使用哪些教学资源或设施？（可多选）
专用音乐/美术教室
基础乐器/画具
多媒体教学设备
校图书馆艺术类书籍
本地博物馆/美术馆等社会资源
资源比较匮乏
美育课程的评价方式主要是？
以作品/表演成果为主
以课堂参与和过程性评价为主
结合成果与过程的综合评价
简单的考试或测验
没有明确的评价
总体上，您向他人推荐本校美育教学的可能性有多大？（0-10分，0分=完全不可能，10分=极有可能）
您认为当前美育教学最需要改进的方面是？（可多选）
增加课时与资源投入
提升教师专业能力与教学方法
丰富课程内容与活动形式
改善教学设施与器材
建立更科学多元的评价体系
加强与其他学科的融合
提高学校与家长的重视程度
美育学习对您/您孩子哪些方面产生了积极影响？（如无显著影响请选最后一项）
审美能力与艺术修养提升
创造力与想象力发展
情绪调节与压力缓解
文化理解与自信心增强
未感受到明显影响
您/您孩子课后参与校外艺术培训（如乐器、绘画班）的情况是？
长期规律参加
偶尔或短期参加
从未参加
曾参加现已停止
对于“美育融入日常校园生活”（如环境布置、课间音乐等），您有什么具体建议或希望看到的改进？
您认为在升学压力下，美育课程的地位是否受到了挤压？
严重挤压，经常被占用
有一定挤压，偶尔被占用
基本能得到保障
不受影响，与主科同等重要
请对学校在支持美育教师专业发展（如培训、交流）方面的努力进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您主要通过哪些渠道了解孩子/学校的美育教学情况？（可多选，非家长/教师请根据观察选择）
孩子/学生回家描述
教师主动沟通
学校官方通知/公众号
观看作品展示或演出
家长会
很少了解
展望未来，您认为人工智能（AI）等技术在美育教学中可能发挥什么作用？
辅助创作与设计，激发灵感
提供个性化学习路径与资源
模拟艺术场景，丰富体验
作用有限，艺术教育核心在于人与情感
不了解相关技术
请分享一个您/您孩子在美育学习中最难忘或最有收获的经历或瞬间。
为了在2026年及未来更好地推进中小学美育，您还有哪些其他的意见或期望？