您目前所任教的学段是？
幼儿园
小学
初中
高中
中职/中专
高职/大专及以上
您在本校的任教年限是？
1年及以下
2-5年
6-10年
11-20年
20年以上
您当前所带班级的学生人数规模是？
30人及以下
31-40人
41-50人
51人及以上
总体而言，您对当前班级的课堂纪律管理效果满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前班级学生的学习主动性和积极性如何？（1分非常低，5分非常高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在班级管理中，您主要运用了以下哪些策略或方法？（可多选）
明确的班规与奖惩制度
小组合作与竞争机制
定期与个别学生谈心
家校协同沟通
利用数字化工具（如班级管理APP）进行管理
开展主题班会活动
学生自主管理（如班干部轮值）
其他
您认为哪种类型的班级管理策略对提升学生学习效果最为有效？
强调纪律与服从的权威型管理
注重引导与激励的民主型管理
以情感关怀和关系建立为主的情感型管理
结合多种方法的综合型管理
您认为学校目前对班主任/教师在班级管理方面的培训和支持力度如何？（1分非常不足，5分非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
从0到10分，您有多大意愿向新入职的同事推荐您当前采用的班级管理方法体系？
在您看来，当前班级管理面临的主要挑战有哪些？（可多选）
学生个体差异大，难以兼顾
家长配合度不高
非教学性行政事务负担过重
学生心理健康问题凸显
缺乏有效的管理工具或资源
班级人数过多
自身管理经验或方法有待提升
其他
您通常如何处理班级内的典型违纪行为（如课堂吵闹、不交作业）？
立即当众批评指正
课后私下谈话教育
与家长沟通共同处理
按照既定班规执行惩罚
以引导和激励替代惩罚
您认为您与所带班级学生之间的关系融洽程度如何？（1分非常紧张，5分非常融洽）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否定期（如每周/每月）对班级管理策略进行反思和调整？
是的，有固定计划并执行
偶尔会根据情况调整，但无固定计划
很少调整，基本沿用固定模式
尚未有意识地进行系统反思
您希望通过哪些途径进一步提升班级管理能力？（可多选）
参加专题培训或工作坊
阅读相关书籍与文献
与校内优秀班主任交流学习
观摩其他教师的课堂与管理
使用更先进的班级管理软件或工具
获得更多的专家或心理辅导支持
其他
您认为良好的班级管理对学生学业成绩的正面影响有多大？（1分几乎没有影响，5分影响巨大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否在班级管理中尝试融入或培养学生的“数字素养”或“信息社会责任”？
是，有明确的计划和实践
是，但只是偶尔提及或引导
否，尚未考虑此方面
不确定这个概念具体指什么
在班级文化建设方面，您最引以为傲的一项举措或成果是什么？
您对自己在应对班级突发事件（如学生冲突、安全事故）方面的准备和能力评价如何？（1分非常不足，5分非常充分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
与三年前（2023年左右）相比，您感觉现在的学生在班级管理中呈现出的新特点是什么？
更有个性，自主意识更强
更依赖网络，注意力更难集中
心理更脆弱，抗压能力下降
合作与社交意愿更强
无明显变化
其他
您认为未来（如2028年）有效的班级管理可能需要重点关注哪些新元素？（可多选）
人工智能辅助管理与个性化学习
网络行为与网络道德教育
跨学科项目式学习中的团队管理
关注学生社会情感能力（SEL）发展
数据驱动的学生发展评价与干预
更加开放、灵活的无边界课堂管理
其他
对于学校层面如何更好地支持教师的班级管理工作，您最迫切的一条建议是？