您所在的学校属于？
小学
初中
九年一贯制学校
完全中学（含初、高中）
您目前在学校担任的职务是？
校级领导/中层干部
专职美育教师（音乐/美术等）
其他学科教师
班主任
行政/后勤人员
贵校是否已按照国家课程标准，开齐开足了音乐、美术等美育课程？
完全开齐开足
基本开齐开足，但偶尔被占用
部分开设，课时不足
开设非常有限
请为贵校目前美育课程的教学设施与场地（如音乐教室、美术教室、器材）配备情况打分。（1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
除了常规音乐、美术课外，贵校还开展了哪些形式的美育实践活动？（可多选）
合唱团/乐队
舞蹈/戏剧社团
书法/绘画社团
校园艺术节/文艺汇演
非遗文化进校园
美术馆/博物馆参观
校园环境艺术化设计
其他学科的美育渗透教学
基本没有开展
您认为，目前制约学校美育实践深入开展的最主要因素是？
课时紧张，被主科挤占
专业师资力量不足
经费与设施设备短缺
评价体系不完善，重视程度不够
缺乏有效的活动设计与资源
在您看来，学校管理层对美育工作的重视程度如何？
非常重视，有明确规划和投入
比较重视，但支持力度有限
一般，停留在口头要求
不太重视，视为边缘学科
贵校是否建立了学生艺术素质测评或美育评价机制？
已建立完善且常态化的测评机制
有初步机制，但执行不严格
正在探索中
尚未建立
学校美育教师主要通过哪些途径进行专业发展与培训？（可多选）
区/市级教研活动
国家级/省级专项培训
高校或专业机构合作项目
校本研修
网络在线学习
机会很少
您认为，当前使用的美育教材或课程资源是否贴合学生兴趣与时代发展？
非常贴合，内容丰富新颖
比较贴合，但部分内容需更新
一般，传统内容居多
不太贴合，与学生生活脱节
美育实践对学生综合素质（如创造力、审美能力、情绪管理）的提升效果，在您观察中如何？
效果非常显著
有一定效果
效果一般，不明显
难以评估
贵校在美育工作中，与校外哪些机构或资源有合作？（可多选）
本地文化馆/美术馆/剧院
高校艺术院系
非遗传承人或艺术家
社会艺术培训机构
社区或公益组织
基本没有合作
您预计到2026年，贵校的美育实践水平将有何变化？
会有显著提升
会有一定改善
维持现状
可能面临更多挑战
对于推动中小学美育实践在2026年取得实质性进展，您最希望看到的一项政策或支持是什么？
请分享一个贵校在美育实践中的成功案例或特色做法。（若无，请简述您的设想）