您所在的单位类型是？
职业院校/技工学校
应用型本科高校
行业/产业龙头企业
中小微企业
行业协会/研究机构
政府相关部门
您预计，到2026年，贵单位/行业对以下哪类人才的需求增长最为显著？
数字化技能人才（如数据分析、人工智能、物联网）
先进制造技能人才（如智能制造、工业机器人）
绿色低碳技能人才（如新能源、节能环保）
现代服务技能人才（如康养、文旅、供应链）
传统产业升级技能人才
其他
您认为当前校企合作在人才培养方面面临的主要挑战有哪些？
学校课程内容与企业实际需求脱节
企业参与合作的积极性与持续性不足
合作模式单一，缺乏深度与创新
学生实习实训的管理与安全保障
双师型教师队伍建设滞后
合作缺乏有效的评价与反馈机制
其他
对于2026年的合作，您更倾向于哪种深度合作模式？
订单式培养/现代学徒制
共建产业学院或特色专业
企业工程师/技师入校授课
教师赴企业实践与研发
共建共享实训基地与研发中心
短期项目制合作
请评估当前职业院校毕业生在“岗位适应与快速上手能力”方面的表现。（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请评估当前职业院校毕业生在“创新思维与解决问题能力”方面的表现。（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为到2026年，校企合作应在哪些方面加强数字化融合？
开发虚拟仿真实训课程与平台
利用大数据分析人才需求与培养质量
共建线上教学资源库与微课程
开展远程技术指导与协同工作
引入企业真实项目进行数字化教学
其他
您认为，推动企业深度参与职业教育，最有效的激励政策可能来自？
税收减免或财政补贴
将其参与度纳入企业社会责任评价
提供专项合作项目资金
授予“产教融合型企业”称号并配套资源
简化合作审批与管理流程
其他
请描述您期望在2026年，通过校企合作解决的一个具体技术或管理难题。
在共建实训基地方面，您希望未来重点投入哪些方向？
智能制造与工业互联网
数字媒体与虚拟现实
新能源汽车与智能网联
生物医药与大健康
智慧物流与供应链
绿色建筑与低碳技术
其他
您认为“双师型”教师（兼具教学能力与实践经验）最有效的培养途径是？
长期、周期性赴企业顶岗实践
参与企业技术研发与攻关项目
与企业工程师结对，共同开发课程
引进企业高级技术人才兼职任教
设立专项基金支持教师实践
其他
基于过往经验，您有多大意愿向同行推荐与职业院校进行深度合作？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您希望未来校企合作成果的评估，应重点包含哪些指标？
学生就业对口率与起薪水平
企业技术难题解决或工艺改进数量
合作开发课程、教材或标准数量
教师实践能力提升与学生竞赛获奖
联合申请专利或技术成果转化
企业对合作毕业生的满意度
其他
展望2026年，您认为校企合作的政策环境会如何变化？
更加宽松和鼓励创新
保持现状，稳步推进
监管加强，要求更规范
不确定
对于建立区域性、行业性的校企合作信息共享与对接平台，您有何具体建议？
在合作中，您认为知识产权（如技术成果、课程资源）的归属与利益分配应如何约定？
事前通过协议明确约定，按贡献分配
主要由校方所有，企业享有使用权
主要由企业所有，校方享有署名权
设立共同基金，收益用于持续合作
视具体项目情况灵活处理
您认为未来校企合作中，学生应重点培养哪些“软技能”或职业素养？
沟通协作与团队精神
职业道德与工匠精神
自主学习与终身学习能力
跨文化理解与交流能力
压力管理与心理韧性
项目管理与领导力潜质
其他
贵单位/学校是否已为2026年及以后的校企合作制定了初步规划或战略？
已有详细规划
正在制定中
有初步设想，尚未成文
尚未开始考虑
请留下您对2026年职业校企合作的其他任何期望、建议或担忧。