您的身份是？
在校学生
已毕业学生
合作企业员工/管理者
学校教师/行政人员
其他
您参与或了解的职业校企合作项目主要涉及哪个领域？
智能制造/工业机器人
信息技术/软件工程
现代服务业（如旅游、酒店）
电子商务/数字营销
建筑工程/室内设计
健康护理/养老服务
其他
请对当前校企合作项目的整体匹配度（即项目内容与产业实际需求的契合程度）进行评分（1-5分，1分表示非常不匹配，5分表示非常匹配）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前校企合作中最主要的优势体现在？
课程内容贴近实战
提供优质实习/实训机会
引入先进设备与技术
帮助学生明确职业方向
促进直接就业
在您看来，当前校企合作模式最需要改进的环节是？
合作项目的规划与设计
校内理论教学的支撑
企业导师的指导质量与投入
实习/实训的过程管理与考核
项目成果的转化与应用
合作双方的沟通机制
通过校企合作，学生的实践技能提升效果如何？
效果显著，能快速适应岗位
有一定效果，但仍有差距
效果一般，理论与实践脱节
效果不明显
不清楚
请对合作企业提供的资源支持（如设备、导师、案例等）充足性进行评分（1-5分，1分表示非常不足，5分表示非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您有多大意愿向他人推荐您所了解/参与的这家职业院校的校企合作项目？（0-10分，0分表示完全不会推荐，10分表示极有可能推荐）
您认为学校在合作中的角色定位是否清晰、主动？
非常清晰且主动
比较清晰，但主动性一般
角色模糊，较为被动
非常被动，依赖企业
不清楚
您希望未来的校企合作应更注重培养学生哪些方面的能力？
专业技术操作能力
项目管理和解决问题能力
沟通与团队协作能力
创新思维与学习能力
职业素养与行业认知
客户服务与市场意识
您认为“双师型”（兼具教学能力与实践经验）教师在校企合作中的作用发挥如何？
作用关键，是核心纽带
作用较大，但数量不足
作用一般，与企业导师衔接不够
作用有限
未接触过此类教师
请分享一个您认为最成功或最失败的校企合作具体案例或经历（可简述原因）：
您对校企合作项目产出的成果（如学生作品、专利、解决方案等）实际应用或转化情况是否满意？
非常满意，转化率高
比较满意，有一定转化
一般，转化有限
不满意，基本无转化
不了解成果产出情况
请对合作双方（学校与企业）的沟通效率与问题解决响应速度进行评分（1-5分，1分表示非常低效，5分表示非常高效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
展望至2026年，您认为哪些趋势将深刻影响职业校企合作？（可多选）
人工智能与自动化技术的普及
产业数字化转型加速
灵活用工与零工经济兴起
终身学习与技能迭代需求增长
绿色经济与可持续发展
跨领域、跨学科的融合创新
您认为到2026年，最理想的校企合作模式应更偏向于？
企业深度参与人才培养全过程（如“订单班”、“现代学徒制”）
共建共享生产性实训基地或产业学院
以短期项目、竞赛、课题为纽带的灵活合作
学校自主创办模拟企业或孵化器
其他
对于构建面向2026年、更富成效的职业校企合作生态，您最重要的建议是什么？
总体而言，您对当前职业校企合作的未来发展前景持何种态度？
非常乐观，充满信心
谨慎乐观，有待观察
中性，不确定
不太乐观，面临挑战
非常悲观