您目前所处的家庭角色是？
家长
孩子（未成年人）
孩子（已成年）
祖辈/其他家庭成员
您家庭中是否有正在培养兴趣爱好的孩子（18岁及以下）？
您家庭中的孩子（或您自己）目前正在参与或培养的兴趣爱好主要属于哪些领域？（可多选）
艺术类（如绘画、音乐、舞蹈、戏剧）
体育类（如球类、游泳、武术、体操）
科技类（如编程、机器人、科学实验）
语言类（如外语、演讲、辩论）
棋牌与思维类（如围棋、象棋、国际象棋）
传统文化类（如书法、国画、民乐）
生活技能类（如烹饪、手工、园艺）
其他
家庭为孩子选择兴趣爱好的主要出发点是什么？
发掘和培养孩子的天赋潜能
丰富课余生活，促进全面发展
应对升学或未来发展的需要
孩子个人强烈喜欢
受同龄人或社会潮流影响
其他
您认为家庭在培养孩子兴趣爱好过程中，面临的最大挑战是什么？
时间安排冲突，难以兼顾学业与兴趣
经济成本较高，持续投入有压力
难以找到优质、合适的老师或培训机构
孩子兴趣不稳定，容易半途而废
家长自身缺乏相关知识与精力进行引导
其他
请评估您家庭目前用于孩子兴趣爱好培养的每周平均时间（小时）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您家庭主要通过哪些渠道获取关于兴趣爱好培养的信息和资源？
学校或老师推荐
亲朋好友介绍
社交媒体、网络平台（如小红书、抖音）
线下培训机构宣传
社区、少年宫等公共文化机构
自行搜索和尝试
在选择一个具体的兴趣爱好项目时，您最看重哪些因素？（可多选）
师资力量与教学水平
课程内容与体系的科学性
学习环境与设施的安全性
地理位置与交通便利性
费用与性价比
孩子的真实兴趣与接受度
学习成果的可展示性（如考级、比赛）
其他
您如何看待孩子兴趣爱好的“考级”或“比赛”？
非常重要，是学习成果的证明和动力
比较重要，可以作为阶段性目标
一般，可有可无，更看重过程体验
不重要，甚至可能带来不必要的压力
视具体项目和孩子的意愿而定
请描述一个您认为在培养孩子兴趣爱好过程中，最让您感到欣慰或成功的时刻或事例。
当孩子对某项兴趣表现出厌倦或想放弃时，您通常会如何应对？
鼓励坚持，帮助克服困难
与孩子深入沟通，了解原因
暂停一段时间，观察是否是真性厌倦
尊重孩子的选择，允许放弃
与老师沟通，调整学习方式或内容
您认为家庭在支持孩子兴趣发展方面，除了报班学习，还可以做哪些努力？（可多选）
提供丰富的相关书籍、影音资料
创造家庭内的实践和展示机会
陪伴参与相关活动或参观展览
与孩子共同学习，成为“同学”
在家庭预算中设立“兴趣发展基金”
营造宽松、鼓励尝试而非苛求结果的家庭氛围
其他
您认为当前社会提供的公共资源（如图书馆、博物馆、社区中心、公园等）对支持家庭兴趣爱好培养的充足程度如何？
非常充足，能很好地满足需求
比较充足，但仍有提升空间
一般，资源分布不均或利用不便
比较缺乏，难以找到合适的资源
非常缺乏，基本依赖商业机构
随着“双减”政策的实施，您家庭在兴趣爱好培养方面的投入（时间或金钱）是否有明显变化？
显著增加
略有增加
基本没有变化
略有减少
显著减少
不适用/未关注
您希望未来在哪些方面获得更多关于家庭兴趣爱好培养的支持或信息？
您是否愿意让孩子将某项深度发展的兴趣爱好作为未来的职业或专业方向来考虑？
非常愿意，支持孩子追求热爱
比较愿意，但会结合现实情况谨慎评估
持中立态度，完全尊重孩子成年后的选择
不太愿意，更希望其作为终身爱好而非职业
完全不愿意，认为职业应更“稳定”或“主流”
总体而言，您对当前家庭在兴趣爱好培养方面的状况感到满意吗？
对于平衡孩子的学业压力与兴趣爱好发展，您有什么好的经验或建议可以分享？
您认为在培养孩子兴趣爱好的过程中，家长自身的学习和成长重要吗？
非常重要，家长需要同步学习以更好地引导
比较重要，了解基本知识即可
一般，主要靠专业老师和孩子自己
不太重要，家长提供后勤支持就够了
完全不重要
您主要通过哪些方式记录或展示孩子兴趣爱好的成长过程？（可多选）
拍摄照片或视频
保存作品（画作、手工作品等）
收集证书、奖状或比赛记录
撰写成长日记或博客
在社交媒体分享
没有特意记录
其他
您认为数字技术（如在线课程、教育APP、虚拟现实等）对家庭兴趣爱好培养的帮助大吗？
帮助非常大，提供了丰富资源和便利
帮助比较大，是线下学习的有益补充
帮助一般，效果因人而异
帮助不大，更喜欢线下实体互动
没有使用过，不了解