您目前在研学教育领域的主要角色是？
研学机构管理者/负责人
研学课程研发/设计人员
带队教师/导师
随队后勤/安全员
学校对接教师/负责人
其他
在您参与或了解的研学项目中，带队团队通常由哪些角色构成？（多选）
学科教师/班主任
专职研学导师
安全员/医护人员
后勤保障人员
学生志愿者/高年级学生
第三方机构协调员
其他
您认为，一个理想的研学项目，师生配比（教师：学生）应是多少？
1:5 或更高
1:6 - 1:10
1:11 - 1:15
1:16 - 1:20
低于 1:20
视项目内容和学生年龄而定
请对当前研学项目中，带队教师的专业培训（如安全急救、课程引导、应急处理等）充足程度进行评分。（1分表示非常不足，5分表示非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为，一名合格的研学带队教师/导师，最应具备哪些核心能力？（最多选3项）
安全风险识别与应急处理能力
跨学科知识整合与课程引导能力
出色的沟通与团队管理能力
对学生心理与行为的观察引导能力
户外生存与基本医疗技能
与基地、交通等第三方协调能力
深厚的学科专业知识
其他
在带队过程中，您认为最大的管理挑战来自于？
学生安全与纪律管理
突发情况（天气、健康等）应急处理
研学课程目标的达成与引导
团队成员（教师、后勤）间的协作
与学校、家长、基地等多方沟通
后勤保障（食宿、交通）的协调
在研学项目开始前，带队团队通常会进行哪些准备工作？（请选择最符合的一项）
仅进行简单的行程和安全告知
召开专项准备会，明确分工与应急预案
进行实地踩点与路线勘察
对学生进行前置课程与安全教育
以上多项结合
请对研学带队过程中，团队成员（教师、后勤等）之间的信息沟通与协作效率进行评分。（1分表示效率很低，5分表示效率很高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为，当前在研学师资的选拔与配备上，主要存在哪些困难？（多选）
符合资质的专职研学导师数量不足
学校教师时间与精力有限，参与意愿不高
师资培训体系不完善，能力参差不齐
相关薪酬与激励机制缺乏吸引力
对师资的考核与评价标准模糊
其他
您所在的机构或学校，是否有明确的研学带队教师工作职责与流程手册？
有非常详细的手册并严格执行
有基本框架，但执行较灵活
只有口头约定，没有成文规定
完全没有
不清楚
基于您的经历，您有多大意愿向同行推荐您所在机构/学校的研学师资管理与带队模式？（0-10分，0分表示完全不愿，10分表示非常愿意）
在研学项目结束后，通常如何进行总结与评估？
仅进行简单的口头总结
带队教师提交书面总结报告
组织学生进行成果展示与反馈
召开复盘会，分析问题并提出改进措施
有系统的多维度评估（学生、教师、家长等）
基本不进行正式总结
您认为，提升研学带队管理水平最有效的措施有哪些？（最多选3项）
建立标准化的师资培训与认证体系
制定详细的工作流程与应急预案
引入信息化工具进行实时管理与沟通
完善带队教师的激励与保障机制
加强项目前的实地勘察与风险评估
建立多方（学校、机构、基地）协同管理机制
其他
请分享一次您印象深刻的、关于师资配备或带队管理的成功经验或失败教训。（选填）
您认为，未来研学教育在师资专业化发展上，最应优先投入的方向是？
建立国家/行业层面的职业标准与认证
高校开设相关专业或课程培养人才
鼓励在职教师进行系统化转型培训
推动研学机构与师范院校合作培养
利用科技手段（如AI、VR）辅助教学与管理