您目前所处的角色是？
职业院校在校学生
职业院校教师/实训指导教师
企业人力资源/培训负责人
企业一线技术/管理人员
已毕业的职业院校学生
行业/教育研究专家
其他
您认为当前职业院校的实训教学设备与行业主流生产/服务设备的同步程度如何？
非常先进，领先于行业
基本同步，能满足教学需求
略有滞后，但影响不大
明显滞后，与行业脱节严重
不了解
请对当前实训课程内容与真实岗位工作任务的贴合度进行评分（1-5分，1分为完全脱节，5分为高度贴合）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您看来，当前实训教学与岗位实操对接存在的主要障碍有哪些？（可多选）
实训设备陈旧或不足
课程内容更新慢，滞后于技术发展
教师缺乏企业一线实践经验
企业参与校企合作的深度和广度不够
教学评价方式偏重理论，忽视实操能力
学生实训时间不足或流于形式
缺乏真实的企业项目或案例
其他
您认为“双师型”教师（兼具教学能力和企业实践经验）在促进教学与岗位对接中的作用如何？
至关重要，是核心推动力
作用较大，但非唯一因素
作用一般
作用有限
不清楚
您所在或了解的职业院校，学生是否有机会参与真实的企业项目或顶岗实习？
有，且是系统化、深度参与
有，但时间短或流于形式
很少，机会有限
完全没有
不清楚
请对当前校企合作（如订单班、现代学徒制、共建实训基地等）在促进教学与岗位对接方面的效果进行评分（1-5分，1分为效果甚微，5分为效果显著）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为最有效的校企合作模式有哪些？（可多选）
现代学徒制
订单式培养
共建产业学院或实训基地
企业专家进课堂/学校教师进企业
共同开发课程与教材
企业提供真实项目作为实训课题
其他
在实训教学中，对学生能力的考核评价更侧重于哪方面？
理论知识掌握程度
操作流程的规范性
解决实际问题的综合能力
团队协作与沟通能力
多种能力综合评价
请描述一个您认为在实训教学与岗位对接方面做得比较成功的具体案例或做法。
您认为引入行业企业认证标准（如“1+X”证书）对提升实训教学的岗位针对性有帮助吗？
非常有帮助，是重要的衡量标准
有一定帮助，但需与教学深度融合
帮助有限，容易变成应试
没有帮助，反而增加负担
不了解
为了更好对接岗位，您认为学生最需要在实训中强化的能力是？（最多选3项）
专业设备操作与维护
新技术、新工艺的应用
安全生产与规范意识
质量检测与控制
生产流程管理与优化
客户服务与沟通
团队协作与项目管理
创新思维与问题解决
职业素养与职业道德
从学生到员工的角色转换中，您认为当前毕业生面临的最大挑战是什么？
专业技能达不到岗位要求
不适应企业管理制度与文化
缺乏沟通协作等软技能
理论知识无法应用于实践
心理落差与职业定位模糊
对于加强实训教学的“实战性”，您最迫切的一条建议是什么？
展望未来，您对职业教育实训教学与岗位需求实现深度融合的信心如何？
您是否愿意在后续调研中提供更深入的见解或参与相关研讨？
（选填）请留下您的电子邮箱，以便我们后续与您联系（我们承诺对您的信息严格保密）。