您在本园的任教年限是？
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您当前的专业职称是？
未评级
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
总体而言，您认为当前园本教研活动对您日常教学工作的帮助程度如何？（1分为毫无帮助，5分为非常有帮助）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
本学期，您主要参与了以下哪些形式的园本教研活动？（可多选）
集体备课/说课
专题研讨/工作坊
教学观摩与评课
案例分析
专家讲座/培训
课题研究
读书分享/沙龙
线上教研（如网络研修）
其他
您认为当前园本教研活动的频率如何？
频率过高，负担较重
频率适中，安排合理
频率偏低，希望增加
不太规律，时有时无
您认为当前园本教研活动的内容主题，多大程度上来源于教师们的实际困惑与需求？
完全基于教师需求
大部分基于教师需求
部分基于教师需求
较少基于教师需求
完全由管理层决定
在教研活动中，您通常扮演的角色是？（可多选）
倾听者/学习者
积极参与的讨论者
经验/案例分享者
活动的主持/组织者
课题/项目负责人
其他
您对教研活动中“同伴互助、经验分享”氛围的满意度如何？（1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
教研活动后，是否有跟进落实或效果反馈的机制？
每次都有明确跟进与反馈
经常有，但不系统
偶尔有
很少有
几乎没有
您认为当前阻碍您更深入参与教研活动的主要因素有哪些？（可多选）
日常工作繁忙，时间精力不足
教研主题与个人需求不匹配
教研形式单一，缺乏吸引力
缺乏有效的指导与引领
教研成果转化应用困难
同事参与积极性不高
其他
在专业成长方面，您目前最希望提升哪些方面的能力？（可多选）
幼儿观察与评价
课程设计与实施
游戏活动指导
家园沟通与合作
教育科研方法
信息技术应用
班级管理与幼儿行为引导
特殊需要儿童教育
个人情绪管理与压力调适
其他
您更倾向于通过哪种方式获得专业提升？
园内系统的师徒带教
高频次的园本教研与实践反思
外出参加高质量的培训/研讨会
自主阅读与线上学习
参与课题研究或撰写论文
您认为园方在支持教师专业发展（如提供培训机会、学习资源、时间保障等）方面的力度如何？（1分为支持力度很小，5分为支持力度很大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望未来的园本教研在哪些方面进行改进或加强？（可多选）
增强教研主题的针对性与前瞻性
丰富教研形式，增加互动与实践环节
加强专家或骨干教师的专业引领
建立更有效的教研成果推广与应用机制
给予教师更多自主权与展示平台
改善教研时间安排，减轻负担
加强跨年级、跨领域的教研交流
其他
请分享一次让您印象最深刻或收获最大的园本教研活动经历，并简述原因。
对于促进我园教师队伍整体专业水平的提升，您还有哪些具体的意见或建议？