您从事《道德与法治》课程教学（或相关德育工作）的年限是？
总体而言，您认为当前使用的《道德与法治》教材内容与学生的生活实际联系紧密程度如何？（1-5分，1分为非常不紧密，5分为非常紧密）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您的教学实践中，您主要采用哪些教学方法？（可多选）
讲授法
案例讨论/情景分析
角色扮演/模拟活动
项目式学习/探究活动
小组合作学习
利用多媒体/数字资源
社会实践/参观访问
其他
您认为学生对《道德与法治》课程的学习兴趣普遍如何？
您认为影响学生学习兴趣的主要因素有哪些？（可多选）
教材内容趣味性
教学方法的多样性
课程与升学/考试的关联度
教师个人教学魅力
家庭和社会环境影响
学生自身认知水平
其他
您认为学校对《道德与法治》课程的重视程度和支持力度如何？（1-5分，1分为非常不足，5分为非常充分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您在教学过程中遇到的主要困难或挑战有哪些？（可多选）
课时紧张，内容难以深入
教学资源（如案例、视频、活动素材）匮乏
学生认知水平差异大，教学难统一
课程评价方式单一，难以全面评估学生
自身专业知识或教学技能有待提升
家长或学生对课程重视不够
其他
您是否经常将时事政治、社会热点融入《道德与法治》课堂教学？
经常，并作为重要教学素材
有时会结合
很少，主要依据教材
基本不结合
您通常通过哪些方式评价学生的学习效果？（可多选）
纸笔测试（期中/期末考试）
课堂提问与观察
作业完成情况
实践活动/项目报告
学生自评与互评
成长记录袋/档案袋评价
其他
您认为当前《道德与法治》课程的评价体系是否能有效反映学生的核心素养发展？
您希望获得哪些方面的专业发展支持？（可多选）
新教材解读与使用培训
先进教学理念与教学方法培训
教学案例与资源库建设
学生心理与行为引导策略
课程评价与测量技术
跨学科融合教学指导
其他
您认为《道德与法治》课程在培养学生哪方面素养上作用最为突出？
道德认知与判断力
法治观念与规则意识
社会责任与参与意识
健康心理与健全人格
国家认同与文化自信
请分享一个您在《道德与法治》教学中成功（或印象深刻）的教学活动或案例，并简述其效果。
您是否尝试过与语文、历史、班主任工作等其他方面进行协同教学（课程融合）？
经常尝试，有系统规划
偶尔尝试，有具体案例
想过但未实施
认为没有必要
总体而言，您对自己目前《道德与法治》课程的教学效果满意度如何？（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为未来《道德与法治》课程改革应优先关注哪些方向？（可多选）
增强教材的时代性与生活化
强化实践性与活动设计
完善多元化的评价体系
加强教师专业培训与资源支持
促进与家庭、社会的协同育人
利用信息技术赋能教学
其他
您对利用数字化平台或工具（如在线资源库、互动软件、虚拟仿真等）辅助教学的态度是？
非常积极，已在探索使用
比较积极，愿意尝试
持观望态度
不太积极，认为作用有限
不感兴趣
对于提升义务教育阶段《道德与法治》课程的教学质量，您还有哪些具体的意见或建议？