您目前所在的岗位是？
一线教师/辅导员
班主任
年级组长/教研组长
中层管理干部（如德育主任、教务主任）
校级领导
其他行政/教辅人员
您在本校的工作年限是？
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
您所在的学校主要开展了以下哪些类型的校园活动？（可多选）
学科竞赛类（如奥数、作文、英语演讲）
科技创新类（如机器人、编程、创客）
文化艺术类（如合唱、舞蹈、戏剧、书画展）
体育健康类（如运动会、球类联赛、趣味体育）
社会实践与志愿服务类
主题教育类（如爱国主义、法治、安全、心理健康）
社团活动
节日庆典（如艺术节、科技节、体育节、迎新/毕业典礼）
其他
您认为学校对校园活动的整体重视程度如何？
非常重视，有系统规划和充足投入
比较重视，能保障常规活动开展
一般，活动开展受资源限制
不太重视，活动多为临时性或形式化
您认为当前校园活动在促进学生“五育并举”（德智体美劳全面发展）方面，效果最突出的是哪一方面？
德育（品德、价值观）
智育（知识、思维、创新能力）
体育（体质、运动技能、意志）
美育（审美、艺术素养）
劳育（劳动习惯、实践能力）
效果较为均衡
效果均不明显
请对校园活动在激发学生学习兴趣和内在动力方面的效果进行评分。（1分表示效果很差，5分表示效果很好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对校园活动在培养学生团队协作与沟通能力方面的效果进行评分。（1分表示效果很差，5分表示效果很好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
总体而言，您有多大意愿向同行推荐本校的校园活动育人模式？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为当前校园活动面临的主要挑战或困难有哪些？（可多选）
活动时间与教学时间冲突
经费、场地、设备等资源不足
专业指导教师缺乏
学生参与积极性不高
活动形式单一，缺乏创新
活动评价体系不完善，育人效果难以衡量
安全压力大，组织顾虑多
与课程体系融合度不够
其他
在活动设计上，您认为更应侧重？
精英培养，打造品牌和亮点
普惠全体，注重广泛参与和体验
两者并重，在普及基础上提高
您认为家长对校园活动的支持与配合程度如何？
非常支持，积极参与
比较支持，基本配合
一般，态度较为被动
不太支持，存在阻力
请列举一项您认为本校最成功或最具特色的校园活动，并简要说明其成功之处。
您认为校园活动成果（如比赛获奖、作品展示等）在学生的综合评价（如评优、升学推荐）中应占多大比重？
应作为重要参考依据
可作为辅助参考依据
比重不宜过大，保持适度
不应与评价挂钩
为了提升校园活动育人效果，您认为学校最需要加强哪些方面的工作？（可多选）
增加专项经费和资源投入
加强教师活动设计与指导能力培训
建立更科学的活动评价与反馈机制
鼓励学生自主策划与组织活动
促进活动与学科教学的深度融合
引入更多社会资源（如专家、场馆、企业）
利用信息技术创新活动形式（如线上活动、虚拟体验）
加强家校社协同，形成育人合力
其他
与公办学校相比，您认为民办学校在开展校园活动方面最大的优势是什么？
机制灵活，创新空间大
资源整合能力强（如家长、社会资源）
更注重特色和品牌建设
学生个性化需求更易得到关注
无明显优势
其他
您认为未来校园活动的发展趋势更倾向于？
项目化学习（PBL），解决真实问题
跨学科融合，打破知识边界
数字化、智能化体验
深度社会实践与职业体验
个性化定制，满足多元发展
以上综合
对于如何更好地通过校园活动实现“活动育人”、“实践育人”，您还有哪些具体的建议或设想？