您目前主要从事的教学阶段是？
学前教育
小学教育
初中教育
高中教育
高等教育（大学及以上）
职业教育/培训
其他
在您的在线教学实践中，通常使用哪些形式的阶段测试？（可多选）
课堂即时小测验（如选择题、判断题）
单元/章节测试
期中/期末考试
项目/作品评价
学习过程性评价（如作业、讨论参与）
自适应测试
几乎不进行在线阶段测试
您最常使用哪种平台或工具来实施在线测试？
专业在线考试系统（如问卷星、考试星）
学习管理系统内嵌工具（如Moodle、Canvas、Blackboard）
通用办公/协作软件（如腾讯文档、金山表单）
即时通讯工具（如微信群接龙）
其他
您设计在线阶段测试的主要目标是？（单选最主要目标）
诊断学生学习难点，调整教学
评估学生阶段性学习成果，评定等级
激发学生学习动力和参与度
收集教学数据用于研究或汇报
学校/机构的强制性要求
您认为当前使用的在线测试工具，在“组卷与题目管理”方面的便利性如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前使用的在线测试工具，在“防作弊与考试监管”方面的有效性如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在测试结束后，您通常关注哪些方面的数据分析？（可多选）
班级/个人的平均分、最高/最低分
各题目/知识点的正确率、错误率
学生成绩分布（如分数段人数）
具体学生的错题详情与薄弱环节
测试完成用时分析
不同学生群体（如性别、班级）的对比分析
很少或没有进行数据分析
您是否能够便捷地获取并理解上述测试分析数据？
非常便捷，数据清晰易懂
比较便捷，但需要自己简单处理
一般，数据获取或理解有一定困难
比较困难，数据分散或难以解读
非常困难，几乎无法获取有效分析数据
您认为当前在线阶段测试最大的挑战是什么？
学生作弊行为难以杜绝
题目类型受限，难以考察高阶能力
测试系统不稳定或操作复杂
数据分析工作量大且不够深入
测试结果对教学改进的指导作用有限
其他
您希望未来的在线测试与分析工具在哪些方面进行加强？（可多选）
提供更丰富的智能组卷与题库管理功能
增强AI监考与行为识别等防作弊能力
提供更深入、可视化的学情分析报告（如知识图谱、能力画像）
支持更多元化的题型（如编程题、口语题、作图题）
实现与教学平台、学生档案的无缝数据对接
提供基于测试结果的个性化学习资源推荐
简化操作流程，提升教师使用体验
您是否尝试过使用AI技术（如自动批改、智能出题、学情预测）辅助测试与分析？
总体而言，您认为在线阶段测试对提升您的教学效果有多大帮助？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请简要描述一个您成功利用在线测试数据改进教学或帮助学生提升的具体案例（可选）。
对于优化在线教育中的测试、评价与分析环节，您还有哪些其他建议或期待？