您认为影响学生阅读能力提升的主要因素有哪些？（可多选）
阅读兴趣不足
课业压力大，阅读时间少
缺乏有效的阅读方法指导
家庭阅读氛围薄弱
可获取的优质读物有限
电子设备干扰（如手机、平板）
学校/教师重视程度不够
学生自身专注力问题
学生平均每天用于课外自主阅读的时间大约是？
少于30分钟
30分钟至1小时
1-2小时
2小时以上
几乎不读
学生通常倾向于阅读哪些类型的读物？（可多选）
文学名著/小说
科普读物
历史传记
漫画/绘本
网络文学
新闻时评/杂志
教辅材料
其他
学校或家庭是否定期组织/参与专门的阅读活动（如读书会、阅读分享等）？
请对当前学校在阅读方法（如精读、略读、批注等）上的教学指导效果进行评分（1-5分，1分为最低，5分为最高）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学生在阅读过程中遇到的最大困难通常是？
生字词太多，理解障碍
文章篇幅长，难以坚持
抓不住文章主旨和逻辑
无法将阅读内容与自身知识联系
缺乏阅读后的思考和输出能力
其他
从0到10分，您有多大意愿向他人推荐一套系统性的“阅读能力培养计划”？
您认为哪些方式能有效激发学生的阅读兴趣？（可多选）
教师/家长以身作则，共同阅读
提供丰富多样、符合兴趣的书籍
举办有趣的阅读竞赛或挑战活动
利用多媒体（如音频、视频）辅助阅读
将阅读与游戏、实践相结合
给予积极的阅读反馈和奖励
营造安静舒适的阅读环境
您认为数字化阅读（如使用电子书、阅读APP）对学生阅读能力的影响主要是？
利大于弊，资源丰富、便捷
弊大于利，容易分心、伤眼
利弊参半，取决于如何引导和使用
没有明显影响
请对家庭在支持孩子阅读方面（如购书、陪伴、讨论）的投入程度进行评分（1-5分，1分为最低，5分为最高）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在培养学生“深度阅读”和“批判性思维”方面，最需要加强的是什么？
您希望获得哪些关于提升阅读能力的支持或资源？（可多选）
系统性的阅读方法课程/工作坊
分年级、分主题的优质书单推荐
教师/家长的阅读指导培训
便于交流的线上/线下阅读社群
阅读能力测评工具
关于如何平衡课内与课外阅读的建议
其他
对于通过考试（如阅读理解题）来评估阅读能力，您的看法是？
非常有效，能客观反映水平
有一定参考价值，但不全面
效果有限，可能扼杀阅读兴趣
基本无效，与实际阅读能力脱节
请分享一个您认为在培养或提升阅读能力方面非常成功或印象深刻的具体案例或经验。
展望未来，您对学生阅读能力培养的趋势持何种态度？
非常乐观，重视程度和手段都在提升
谨慎乐观，面临挑战但有机会
不太乐观，受多方因素制约
非常担忧，存在下滑风险